培训主题：卓越课程（德育课程）
主 持 人：许卫国（南通市海门区新教育培训中心研究科科长）
报告专家：朱雪晴
整 理：冯美娟
一、主持人介绍“研发卓越课程”
许卫国老师向大家问好并作自我介绍，今天的活动由他主持。“研发卓越课程”是新教育的十大行动项目之一，是新教育实验的基础形象。新教育认为课程站住了，新教育就真正站立住了。新教育的课程体系建立了，新教育的大厦就基本建成了。所以，课程是所有新教育梦想、理念能否实现的关键所在。这一期《新教育•新教师•新学期》线上培训专门安排了卓越课程培训项目，将由四位专家教师给大家做报告。
主题：《卓越课程之德育课程——入学课程》
（一）新教育十大行动
营造书香校园 师生共写随笔
聆听窗外声音 培养卓越口才
构筑理想课堂 建设数码社区
推进每月一事 缔造完美教室
研发卓越课程 家校合作共育
朱永新老师说：“课程的丰富性，决定生命的丰富性；课程的卓越性，决定生命的卓越性。”
朱校长对课程最大的感受：“一个好的课程，可以改变一个人，甚至一群人，或者说是很多很多的人。”
（二）“入学课程”诞生记
1.理解“开学”的意义
“學”，分为上中下结构。“爻”字，是古人用来计数的算筹或是占卜用的“卦象”，后慢慢演化为神圣的物品；上面的两侧是“两只手”，这样合起来的意思就是“双手虔诚地捧着神圣之物”。“學”字中间的“几”字表示古人席地学习时所用的“桌子”，下面的“子”就是指“孩子”。“學”的意思是：年轻的孩子无比虔诚、庄严地朝向神圣的事物。
“開”的意思是用双手把一扇“门”打开。“開”的三个深层意思：打开心灵之门，使之朝向世界开放，这就是“仁”；打开我们的目光，使之朝向充满神奇与奥秘的未知世界，这就是“识”；打开心灵之门，使之朝向我们自己的灵魂，这就是“知”。
“開學”的意思是：年青的同学们满怀虔诚、庄严之情感，用双手打开神圣的知识、智慧与真理的大门！
开学是人生当中特别庄严、神圣的一段时期或者一个瞬间，是一年级学生步入求学旅程的第一步，所以尤为关键。
2.“泽泽”引发的思考
朱校长讲了自己亲身经历的故事：一个叫泽泽的孩子，特别不愿意上学。有一天，孩子从学校大门的缝隙里钻出去追妈妈，所有老师一起寻找，终于在离学校有2千米左右的马路上找到了。泽泽在马路边哭的嗓子都哑了。朱校长试图把孩子抱回学校，但是泽泽拼命挣扎，力气很大，根本就抱不住。
由这件事朱校长便开始思考：这么一个瘦弱的孩子，哪里来这么大的力量？他的内心藏有多大的恐惧才让他不想来上学啊？像他这样的孩子还有多少？是不是还有很多？我们作为学校，作为老师，应该怎么做才能让这些孩子以最快的速度爱上学校，喜欢上这个新环境？让开学显得有仪式感，最重要的是让孩子安心。
3.分析恐惧的原因
雷夫•艾斯奎斯说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺乏了一样东西：恐惧。”
孩子们在他的教室里，没有恐惧，非常开心。我们的孩子恐惧不安，一是因为从幼儿园到小学进入了一个全然陌生的环境；二是我们比较刻板、严苛的学科教学，让孩子觉得不生动有趣；三是每个老师一开始就会给孩子提一堆的要求。正是这些原因，让孩子产生了恐惧。
开学第一周，我们不上课！这里指不上传统意义上的学科的课，上自己研发设计的“入学课程”。
（三）介绍“入学课程”
1.课表（见图）
入学课程的意义：没有学科教学使儿童消除恐惧，新的课程设置帮孩子建守秩序。
3.入学课程培训会
（1）入学课程教师全员培训会
如：绘本故事讲述技巧、如何“整理”、评价与规则等。
（2）入学课程家长培训
如：2016一年级家长学校专题活动：走进银河
（四）规则教育
【七卡管理法】：就餐卡、如厕卡、整理卡、队列卡、听课卡、午睡卡、文明卡
备注：在实践中为了方便评价统计，七卡合一卡。（见图）
【无缝对接】：绘本教学与规则教育
1.“快乐就餐”与《我想吃一个小孩》
（1）讲述绘本故事并讨论：
琪琪为什么一开始不肯吃香蕉，后来却那么喜欢吃了呢？
你想让自己长得高一点、强壮一点吗？
那就要学会吃各种食物，我们学校的食堂，聘请了营养师。每一碗菜里，营养师配了很多种食物。而每种食物都有我们身体需要的营养。
我们来认识一下吧。（先调查。重点介绍学生不爱吃的萝卜、木耳等）
（2）儿歌养成教育
洗净手 排好队
进食堂 不讲话
吃光光 理干净
对准盆 倒干净
回座位 安静等
（3）评价：奖励就餐卡
2.“午睡”与《一根羽毛也不能动》
3.“整理”与《世界上最帅的猪》《一起一起》《乱七八糟的魔女之城》
【“入学课程”发展历程】（图片）
【好习惯存折】这里可以用获得的奖励卡换星星评价
【引入手语操】
请专心看：学着老师把两只手放在脑袋两侧，眼睛看老师。
请专心听：单放于耳侧。
请安静：一手心朝下，另一手食指抵触掌心。
请坐好：双手交叉叠放在胸前。
你很棒：单手竖拇指！
（四）入学庆典
指一周结束后，请家长参与“入学庆典”，每个孩子都有奖状，奖品为新书，代表孩子通过一周的养成教育获得了学习拼音、算算术的资格了。
三、总结
“入学课程”的魅力与生命力，让孩子不再恐惧。有了喜欢上学的心理基础，为后面的学科学习奠定了基础。养成教育的效果需要让“入学课程”在今后的教学中得以延伸。每周穿插一节或两节晨诵和绘本课，这也是孩子们的福利。永远相信课程的力量，让我们为研发和实践课程尽一份自己的力量。