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学校管理制度
【精】学校管理制度
在我们平凡的日常里，制度使用的频率越来越高，制度是指在特
定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、
法律（包括宪法和各种具体法规）、戒律、规章（包括政府制定的条例）等
的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制
三个部分构成。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的
学校管理制度，希望对大家有所帮助。
学校管理制度1
第一章教学管理制度
一、加强对家长学校的组织领导，社区工作人员负责日常事务工
作，具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关
指导工作，同时，认真总结家长学校的工作经验。
二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，助
家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同
时沟通家校联系促进未成年人的全面健康发展。
第二章教师教学制度
三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人
员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教
师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
四、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家
庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，
同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
五、形成回馈机制。建立健全〃家长开放日〃、〃家长联系卡〃
开展多种形式的家长联谊活动，了解家长对学校教学质量和教学内容
的馈意见，并及时进行调整，以满足不同层次的家长需求。
第三章教学活动制度
五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、每次登记考勤
工作制度，做到每次活动有安排、有记录，同时做好听课意见和建议
的馈工作，以提高教育教学质量。
六、助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验
交流，同时，做好优秀学员、优秀家长的评比工作，以调动激励广家
长参与家庭教育活动的主动性。
七、家长学校开展教育活动运用举办讲座、观看录像、召开各种
类型的座谈会和家教咨询服务等形式。
第四章学员考勤制度
八、家长学员在校期间要遵守各项制度。
九、家长学员必须坚持按时到校上课，出勤率达95%以上。不得
无故迟到、早退或缺席。
十、家长学员要认真听讲做笔记、勤于思考、努力实践。
第五章优秀学员、教师表彰制度
十一、优秀学员、优秀教师的评比工作按照评比条件每一学年进
行一次。通过综合考核评比，对完成学习任务者发给结业证书。对表
现突出、成绩优异，效果明显的学员予以评优。
十二、采取召开学员座谈会，发放征求意见表、检查备课礁等形
式评选优秀教师。
十三、不断总结教学活动的经验和不足。区妇联每年对家庭教育
学校的教学管理及活动情况进行年度检查考评，并将此纳入区、街妇
联目标管理考核之中。市妇联每2年对先进家庭教育学校进行一次表
彰。
第六章档案资料管理制度
十四、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重活动记录，学
校档案、整理归档。档案资料保存完整，分档立卷，图文并茂，映历
年家庭教育工作的领导管理、组织建设、工作计划、活动开展、工作
学校管理制度2
一、校长办公会议是学校最高行政会议，主要任务是制订学校发
展规划和行政工作计划，研究、决定学校行政的重大问题。
二、会议由校长主持，党总支书（副书记）和全体副校长参加。必要
时，总支委员到席参加。
长工作日程表。必要时也可临时召开。
四、校长在会前要提出会议的主要议题，与会人员要做好出席会
议的准备工作，要严肃认真参加讨论。
五、会议要充分发扬民主，讲究效率，一般情况下，由校长最后
作出决定并负责组织实施。
六、校长因病因事暂时离校时，委托一名副校长主持办公会议，
在此期间作出的有关决定，在校长在职后应予报告。
七、由校长办公室主任做好会议记录，建档备查。
八、与会者必须服从并执行决定，不同的意见可以保留，不得泄
漏讨论情况与不同意见。
学校管理制度3
学校的一切财产是国家和人民的公共财产，全体教职工，学生都
应自觉爰护和妥善管理，为了延长财产的使用周期，提高使用率，不
使学校财产遭到不应有的损失，更好地为教学和师生服务。特制订以
下制度：
一、各校区总务处是财产管理的主要部门，负责统一收发、调配、
登记入帐，保管和核对等工作，全体师生必须协同做好此项工作。
二、财产管理人员要认真做好校产、校具及采购物品的登记保管
工作，做到帐物相符，定期清点。
三、财产使用实行分室管理，落实保管使用责任制，各校区每学
年进行一次清点、维修和报废。校产维修、报废要经主管部门签署意
见后，主管校长批准，并要办好报废手续，填好清单。
四、借用公物及领取有关教学用品，必须有出借手续，任何人都
不准私自拿用公共财产。
五、归还物品（器材）时要验收，如有损坏，要查明原因，按规章办
事。
六、贵重仪器的购置和出借，必须经校领导批准。
一、根据上级教育部门和学校领导的要求，结合实际情况，拟订
学校卫生工作计划和有关规章制度，提请校务会议通过后认真贯彻实施;
做好学校领导在学校卫生方面的咨询工作，当好参谋和助手。
二、每学年组织力量对学生进行一次健康检查，建立健康卡片和
保健档案，并根据学生的健康状况提出保健措施和进行保健指导。
三、积极做好学生常见病、多发病的预防和矫治工作。
四、组织好计划免疫工作，按时完成各种预防接种和预防服药；
加强传染病的预防和管理工作，遇有疫情要及时上报。
五、对学校教学卫生、环境设备卫生、饮食营养卫生等进行卫生
监督，及时向学校领导提出可行的改进意见，并指导搞好环境卫生。
六、开展卫生宣传；对学生进行健康教育，督促和指导学生养成
良好的卫生习惯；对红十字青少年和班级卫生员进行培训，发挥他们
的卫生骨干作用。
七、实施面向师生的一般诊治和急救，并做好转诊工作。
八、注意体育和卫生的结合，进行体育卫生教育及体育卫生监督。
健康档案和健康检查工作制度
一、〃中、小学生体质健康卡片〃是学生的健康档案，也是学生
体质和健康检查记录卡，每人一份，随学牛升学，转学档案转递。
二、新生入学一个月内进行体检及时建档。每年对学生进行一次
全面体检，每学期检查两次视力。卡片的填写要认真全面。
三、以班或年龄组为单位建立学生健康档案，并妥善保管在学校
卫生室或保健室内。
四、做好学生生长发育、营养、素质、健康状况、视力情况，六
项指标综合评价等统计、分析和评价工作。
五、每年都要将有关指标进行比较，分析制成图表上墙供领导参
考。
六、学生体检方法要按统一细则要求进行，形态指标应进行复制，
检测误差超出允许范围指标发生率，不能超出5%,要保证数据的可信
性，可比性和科学性。
七、健康检查后对可疑结果应即时复查确
学校管理制度6
北京市民办职业技能培训学校管理办法（试行）
第一章总则
第一条为规范民办职业技能培训学校办学行为，促进本市职业技
能培训事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、
《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《北京市实施〈中华人
民共和国民办教育促进法〉办法》等国家有关法律法规，结合我市具体
情况，制定本办法。
第二条本市行政区域内国家机构以外的社会组织或个人，利用非
国家财政性经费，面向社会举办的实施以职业技能为主的职业资格培
训、职业技能培训的民办职业技能培训学校（以下简称民办培训学
校），按照国家、本市及本办法的规定进行管理。
第三条本办法所称职业资格培训，是指依据《国家职业标准》开
展的、对劳动者从事某一职业所必备的学识、技术和能力的培训。职
业资格培训分为五级，即职业资格五级（初级）、职业资格四级（中
级）、职业资格三级（高级）、职业资格二级（技师）、职业资格一
级（高级技师）；职业技能培训是指为劳动者适应某一岗位需要开展
的、以提高技能水平为主的职业性培训；新职'11，（工种）是指劳动保
障部已正式颁布职业名称，但职业分类大典中未收录的职业。
第四条民办培训学校是职业培训体系的重要组成部分，依法享有
办学自主权，其教师和学生依法享有与国家举办的教育机构的教师和
学生平等的法律地位。
各级劳动保障行政部门应按照〃适应需求、适度规模、优化结构、
提高质量〃的原则，对民办培训学校进行管理，将其纳入提高劳动者
整体素质的职业培训规划，采取措施予以扶持，鼓励民办培训学校依
法发展、资源统筹、开放创新、办出特色。
第二章职责与审批权限
第五条市劳动保障行政部门负责全市民办培训学校的管理和监督
检查工作。具体负责：
（-）根据法律法规和国家以及木市的有关规定，制定木市民办
培训学校的发展规划和办学标准，组织开展民办培训学校的评估和评
优工作，负责民办培训学校师资队伍的建设工作。
（二）按权限负责民办培训学校的审批工作；定期发布民办培训
学校职业（工种）设置标准和民办培训学校开设职业资格培训的职业
（工种）范围；组织专家对民办培训学校职业（工种）设置资格进行
评审。
（三）按照〃行业优先、布局合理、择优认定、逐步推开〃的原
则审批新职业（工种）；定期发布和更新开设新职业（工种）的范围；
负责新职业（工种）培训教学计划、教学大纲、教材的开发。
（四）定期发布开设职业技能培训的范围。
区、县劳动保障行政部门负责本辖区内民办培训学校的管理和监
督检查工作。具体职责是：
（-）按权限负责辖区内民办培训学校的审批工作。
（二）负责审批为社会各类人群举办的职业技能培训。
（三）负责对辖区内民办培训学校进行日常监督检查，对民办培
进行指导和管理。
第六条设立民办培训学校按以下权限审批：
（一）举办国家职业资格五级、四级（初、中级）职业（工种）
培训的民办培训学校,由区县劳动保障行政部门审批,同时抄送同级
教育行政部门和市劳动保障行政部门备案。
（二）举办国家职业资格三级（高级）及以上职业（工种）、国
家统考职业（工种）的民办培训学校，经区县劳动保障行政部门推荐，
由市劳动保障行政部门审批，抄送市教育行政部门备案。
（三）为社会各类人群举办的职业技能培训，由区县劳动保障行
政部门批准，报市劳动保障行政部门备案。
第三章民办培训学校的设立、变更、延续、终止
第七条以社会组织名义举办民办培训学校的，社会组织应当具有
法人资格，有与其培训项目相适应的办学资金。
以个人名义举办民办培训学校的，举办者应当具有政治权利和完
全民事行为能力。联合举办民办培训学校的，应当视出资比例及经公
证机关公正的联合出资协议书，确定一方为举办者。
第八条民办培训学校的名称应当符合有关法律、行政法规的规定，
不得损害社会公共利益。民办培训学校名称应当包括其所在行政区域
和冠名，冠名不得使用专有名词。
民办培训学校只能使用一个名称，在本市行政区域内不得与已登
记的其他学校名称相同或相近，学校的外文名称应与中文名称一致。
民办培训学校只开展某一特色职业（工种）培训或关联性强的职业
（工种）培训的，经审批机关批准后，可以使用职业名称冠名。
第九条举办民办培训学校应当符合《北京市民办职业技能培训机
构设置标准》（见附件1）及相应的职业（工种）设置标准。
第十条申请正式设立民办学校应提交以下材料：
（-）《民办职业技能培训学校申办报告》（格式要求见附件2）
T分；
（二）《北京市民办职业技能培训学校审批表》（见附件3）三份;
（三）拟办民办培训学校的章程：
（四）单位办学应出具举办者的法人资格证明及复印件，上级主
管部门同意办学的证明文件。公民个人申请办学应提交完全民事行为
能力证明和申请人身份证及复印件；
（五）拟办民办培训学校董事会、理事会或者其他形式决策机构
人员、拟任校长、财会人员、职工的身份、学历、资格证书等证明材
料的复印件；
（六）拟聘理论教师、实习指导教师的身份、学历、资格证明材
料的复印件；
质的验资机构出具的验资报告,其中以货币资金以外的方式出资的，还
应提交具有评估资质的机构出具的评估报告；
（八）适合用作办公、培训和实习场地证明。自有场地的民办培
训学校，提交场地产权证明，租借场地的提交具有法律效力的租借契
约及场地产权证明；
（九）满足教学和实操培训需要的主要设施、设备的清单；
（十）开展相应职业（工种）培训的教学计划、教学大纲和相应
的教材（教材提供目录及编者）。
有关证照、证书、证件、教材等除提交复印件（目录）外，还应
提供相应原件供劳动保障行政部门核对。
第十一条民办培训学校章程应当包括以下事项：
（-）学校名称、校址；
（二）办学宗旨、办学规模、职业（工种）设置、培训层次和形
式；
（四）董事会、理事会或者其它形式决策机构的产生方式、人员
构成、任期、议事规则等；
（五）法定代表人、负责人产生和罢免的程序；
（六）组织管理制度、财务管理（使用）制度、教师管理制度、
学籍管理制度、学员考核鉴定制度、安全管理制度等；
（七）出资人是否要求取得合理回报；
（八）学校自行终止的事由；
学校管理制度7
一.办学宗旨、办学理念、培养目标
1、办学宗旨：济困扶危、强技乐业。
2、办学理念：以就业为导向、以爰心促和谐。
3、培养目标：以培养〃技能硬、素质高的现代家政服务人才〃为
目标。
二、教师管理
1、教师要热爱教育事业，爱岗敬业，具有丰富的专业知识；
2、教师要做好学员的上课考勤统计工作；
3、教师上课要有明确的教学目的，有步骤，有重点；
4、教学方法要求精讲多练，重视案例分析，使学员迅速掌握技能
技巧；
5、教师要加强新技术的学习，不断提高自身专业水平。
三、学员管理
1、学员自主就近选择培训地点，免费食宿。
2、学员必须严格遵守学校管理制度；
3、实行奖励全勤、评选优秀学员的奖惩制度；
4、学员就业安排根据考核成绩〃择优选用〃，对于考试不合格的
学员，可免费再学；
5、学员就业后定期对其进行回访，帮助学员解决工作中遇到的问
题。
四.教学管理
1、严格按照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学；
2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度；
3、课时安排灵活。结合学员普遍存在文化程度偏低，年龄偏大的
情况，灵活确定课时，如有的课程一节课学员可以掌握，则课时为一
节；若课堂内容较难，则可安排多个课时；
4、考试考核。根据培训规定的考试考核要求，对培训学员进行基
础理论考试和技能操作考试；
5、证书发放。学员基础理论、技能操作双合格的，学校颁发《技
能等级证书》。
五.档案管理
L学员档案：学员考勤记录、鉴定资科、颁证花名册等按培训期
次归档，建立了学员培训信息资料库；
2、教师档案及教案归档：学校对教师档案（含身份证复印件、学
历复印件、职称复印件）进行备案；对教学计划、教案、教学总结也
定期备案。
3、所有档案由校教务处统一保管，未经校领导同意，任何组织和
个人无权公布、查询。
学校管理制度8
一、将晨（午）检表考勤与《安全日志》填写、上交和考勤黑板
公示2口口吕埋。
L建议由安全委员负责统一考勤，上交晨（午）检表填写、上报，
公示栏公示，并填《安全日志》。
2、对于不假不到者务必与家长及时联系，2月22日，初三1名
女生，到教室后离校，离家出走；2月23日，初三1名男生第二、三
节课离教室，旷课，经学生寻找后返教室上课；3月6日，初二1名男
生，到教室后，离校，离家出走；--------解决方法：学校要求?各
班要加强考勤，做到每堂课清点人数，做好记载，重点是记载好体育
课为典型的缺勤名单。？加强了门卫的管理，学生进校后，一律只能凭
假条离校，早上、中午第一堂课前一律不能出校门购物或油印资料。
（减小隐患，避免后续麻烦）
3、每日安全教育要要点式记载。
4、《安全日志》填写不是负担，简单，效果好，学生能落实。？
希望老师们督促，减小自身的安全压力和避免责任。
二、重点治理初一年级〃课间跑跳闹〃现象，本周起，安全办将
要求保安人员对课间教室内及走廊上跑、跳、打闹的现象做人数、次
数的记载，定期公示。以此为各位班主任营造管理跑跳闹的声势。
三、特殊群体管理：重点做好杜绝串班、串楼、串校。本期校门
口学生逗留现象越来越少，得益于学校老师们的治理，坚持。但不能
掉以轻心，I■周五，一初中4名学牛要进学校,被门"P和保置拦下，
上周3,一初中旁巷道内学生打架，由我校学生参与。请班主任还要加
强对重点防控学生的警示教育。建议：？深入了解、排查经常与校外人
员，社会人员、不良少年交往的学生近况，要求家长多接送，共同管
理，多警示教育，避免其造事。？将常在校门口逗留的学生向保卫、保
安介绍，加强联系与保卫联系，如有逗留请保卫告知或督促其早回家。
四、提醒乘车安全，不坐无运营资质的车，包括不乘坐老年人驾
驶的两轮车、电瓶车。
学校管理制度9
一、家长学校的组织管理
1、家长学校设立家长委员会，有学校领导、家长代表组成，家长
委员会适当分工。
2、家长委员会每学期召开不少于两次，学习有关文件，制定家长
学校工作计划及科研课题。
3、充分利用学生家长所在单位的教育资源，加强家长学校的各项
制度的建设。
4、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，组织评选和表彰好家
长。
5、多途径筹措家长学校办学活动经费。
二.家长学校教学管理
1、家长学校教师：外请专家、校领导、各年级组长、班主任。
2、以《家长学校教材》和《少年儿童研究》为依据，为家长配
备必要读物。
3、家长学校授课形式多种多样（专家讲座、参加学校、年级、
班级主题教育活动、经验交流、座谈交流）。
4、建立教学档案。
三、家长学校的考勤制度
1、要求家长按时参加学习，并认真记录。不无故缺勤，请假者
要及时补会。每次由班主任在开会前负责统计考勤。
2、学年缺勤2次者不能结业。
四、家长学校考核制度
1、每学年家长要结合听课笔记，写出学习体会，作为学年考核
成绩。
2、体会合格者发结业证书。
五、家长学校表彰制度
根据家长的出勤、体会及家长在教育孩子方面的做法，评出优秀
学员或好家长，给予表彰，向家长发贺卡。
好家长的评比条件：
1、出全勤：”家教工程”中安排的每项活动都积极参加。
2、守规范：能模范遵守《家长教育行为规范》。
3、热心教育：能积极配合协助学校，班主任及其他教师开展工
作，自己的子女在校表现好或进步快。
4、身先为范：工作积极，作风正派，为子女做榜样。
好家长标兵的评比条件：
在评上好家长的基础上，对学校各项实验、改革寄以极大热情的
支持者。
评比办法：对照条件，班主任推荐，实行家教组织考核，按班内
家长总数的20%的比例评出好家长,按6%的比例评出好家长标兵。
奖励办法：校宣传窗张榜榜公布，参加学校休业式并授予好家长、
好家长标兵证书。
家长学校学员守则
1.积极参加家长学校的学习，遵守家长学校有关规定。
2.到校不迟到、不早退，有事请假，缺课要自觉补上。
3.上课认真听讲，做好笔记、遵守课堂纪律、确保授课效率。
4.组织讨论、要热烈发言，勇于发表科学的育儿见解。
5.注意教室卫生，做到不随地吐痰，乱扔纸屑、烟蒂。
6.认真参加学校组织的有关活动，积极为学校献计献策。
7.认真完成家长学校作业，积极参加测试。
8.主动进行有关家教咨询，善于总结，做合格学员，争当优秀学
员。
学校管理制度10
东莞小桔灯培训学校依据公平，公正原则，尽最努力体现多劳多
得，能者多得，调动教师员工的工作积极性，更好的促进学校，教师
员工共同发展，特制定以下工资制度标准。教师工资总额由基本工资,
岗位工资，课时工资，奖金四部分组成。
一、基本工资
基本工资的核定以学历，教龄和现实的教学能力为依据由校长考
核确定
1、实习或试用期的基本工资1300元。
2、专及以上学历1300元1500元。
3、基本工资按10%逐年递增（做满一年以上开始计发）。
4、每月固定500元的住房伙食补贴，（已经提供食宿的不在此
歹I」）。
二、岗位工姿
1、招生负责人岗位工资5001000元/月，每学期招生计划完成任
务可享受全额，如未完成预定任务按一定比例发放岗位工资。
2、教学负责人岗位工资5001000元/月，每学期教学计划完成各
项任务可享受全额，如未完成预定任务按一定比例发放一学期岗位工
资，教学出现失误或其他严重问题，扣发岗位工资。
3、任教师岗位工资200元/月。如日常考核无迟到早退,缺旷课
扣罚岗位工资。
三、课时工资
小班课时费：3人以上为小班，每课时按15元计算，每超一个学
生按1.5元课时计算。
小升初课时费：3人以上为小班，每课时按15元计算，每超一个
学生按2元课时计算。
一对一课时费：小学15元每课时，小升初17元每课时，
初中20元每课时，初三22元每课时。
如果出现学生中途无故流失现象按每生1.5课时扣发课时费，小升
初按2元课时扣发课时费。（一对一收费标准小学60，小升初80,初
中100,初三120）晚辅：按实收每月总金额的20%发放给科任老师。
四.奖金，提成
1、招生奖励：按学生缴费总数金额的3%提取作为老师的奖金。
2、续班奖励：下期每续班一人按实收金额3%奖励。续班人数超
过80%的按实收金额5%奖励。
学校管理制度11
为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工
作，特制定以下工作制度。
一、学校领导在执行集体决定或日常工作中,要认真履行各自的职
责,工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。
二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐
事务,注意深入基层，加强调查研究,了解情况指导工作。在对某项工作
作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意
见,做到决策的民主化。
三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学
期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。
四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师
生员工的思想动态,为进一步改进学校工作提供依据。
五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众
来访,重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他
们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧
办理,暂不能解决的要向群众解释清楚。
六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系
广大师生的桥梁和纽带作用。
七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把
主要精力放在学校的管理工作上。
八、学校领导出差（出访），实行请假制度。
学校管理制度12
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教
育质量的意见》文件要求，落实教育部等九部门《关于印发中小学生
减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理
的通知》和20xx年全国教育工作会〃双减"
提高教育教学质量，结合我校和我部实际，制定本管理方案。
一、指导思想
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必
要补充。要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学
计划，发挥作业育人功能。作业关系到学生健康成长、全面发展，是
深入推进立德树人的重大举措。
二、目标要求
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，通过立
德树人，落实五育融合，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分
发挥作业育人价值；
通过科学合理的有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养
习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进
学部完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
作业设计要以提升学科课程核心素养为目标，关联真实情境，设
计多种类型的作业，促进学生形成适应个人终身发展与社会发展的正
确价值观念、必备品格和关键能力。
三、组织领导
学部成立初中部作业工作小组：
组长:XXX
副组长：XXX
XXX
组员：
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX各学科组长。
作业工作小组加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出
规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例
结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
主要工作主要做好以下工作内容：
(1)建立健全作业管理制度，将作业设计纳入教学管理，实行备
课组、学科组、学部备案审核制，加强作业统筹规划和组织领导；
(2)明确部门和人员职责，落实工作责任；确保作业设计、实施
规范有序、提质增效；
(3)指导、及时检查作业设计、布置、批改、反馈等实施情况；
(4)组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期召开
会议，进行交流、总结，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，
努力使作业设计、实施富有成效。
(5)引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任,
营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育
人合力。
四.职责分工
教学副校长、学部主任负责学校的作业统筹管理、专业指导，教
研组长、备课组长负责本学科作业的学期规划、研究研讨，年级组长、
班主任负责班级各学科作业的协调和反馈，学科教师负责作业的具体
设计和实施。
五、作业设计、布置、批阅与反馈
(-)作业编写
1.制定计划
每学期初，学科组制定学习工作计划中须包含作业设计的规划，
学科组和备课组教师在集体备课时对校本作业的编排进行专题讨论，
确定学期内作业范围、作业要求等基本内容。
2.基于单元设计
各学科、备课组分单元进行教学设计，备课组长分配好组内教师
的备课任务，包括单元作业设计、编写。根据单元学习目标和学习内
容，明确单元作业内容、作业类型、作业频次、难度结构、预估时长
等。
合理设计课时作业，选择、加工、组织情境素材，形成多种类型
的作业，确定必做作业、选做作业，以及作业的评价反馈方式。
3.分工合作备课、设计作业
(1)建议两人一组进行同一课的备课和作业设计，便于提升质量。
(2)老师须提前一周备出下周的课，进行作业设计，备课组教研
时，通过讨论教学和作业设计进行打磨、优化。
(3)单元作业设计说明从单元作业内容及其目标指向、作业类型、
作业频次、类型结构、难度匹配、预估时长等方面表述。
(4)课时作业设计说明依据单元作业设计，从本课时作业的目标
4.提高作业设计质量
(1)要从〃教学设计〃转向对学生的〃学习设计〃。针对每一课
时的学习目标，题目选择讲究〃精〃，具有典型性，减少学生盲目、
重复、无效的劳动，努力培养学生高阶思维品质。
(2)教师要提高自主设计作业能力，针对学生实际情况，预判学
作业内容，提供不同难度、不同类型的作业，合理确定作业数量。
a.作业有难度梯度，易、中、难的比例大致为5:4:1。但作业难
度不得超过国家课程标准要求。
b.创新作业类型方式。
根据学段、学科特点及学牛实际需要和完成能力，合理布置书面
作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型
作业。
为满足学生不同学情，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作
业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下,
注重布置迁移运用作业。鼓励教师结合实际布置学生自我体验的实践
性作业，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥
学生学习的主动性和积极性。
新课同步作业中复习巩固、拓展延伸、综合实践的设计比例大致
为7:2:1。
切实避免机械、无效训练，减少机械性的抄写作业，严禁布置重
复性、惩罚性作业。
复杂的作业设计评价标准，发挥量规、量表的指引性作用。
教师在布置作业前必须先将作业做一遍，并对学生可能出现的情
况进行预设，以便完善作业设计。
5.控制难度，设计好分层和选择性作业
目前阶段的课时作业包含必做作业和自选作业。必做作业基于班
级大多数同学学情水平设计，面向所有同学，基于教师对学生学情和
能力的预设，90%以上同学能够在90分钟内完成；选做作业为学有余
力的同学设计，这些同学在完成必做作业后可以选择其中的部分或全
部完成。
（二）作业布置
1.当天的作业在可以在下课时布置或简要说明，或者学科教师每
天通过共同编辑文档。
2.作业在课活或者晚自习前由各科课代表抄在黑板上。作业内容
较长或者其他不便于抄写的，老师可下发作业条或通过电子屏公示。
3、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要
求家长批改作业。
（三）作业指导
进行个性化的作业答疑指导。
2.允许学习特别困难的学生选择性完成作业，或适当变换作业完
成与呈现形式。
3提倡备课组内协作分工录制作业中较难题的答疑解惑的微视频,
（周末）进行线上答疑；
4.培养学生良好学习习惯：
（1）先消化所学
理解所学内容。
(2)独立完成
首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空着。
(3)互助学习
允许通过翻书、查看笔记、参考研究他人作业、请教别人、查看
答案等方式把不会题补做出来，即看懂、听懂补做，同时在题号前打
上符号，以提醒自已，及时对标注题进行复习消化。
(4)自我反思。引导学生对典型错误进行反思和修正，更好地开
展后续学习，促进作业目标的达成。必要时，教师可对作业进行二次
批改。
(5)立足整个单元，对课时作业持续跟踪反馈，指导学生加强过
程反思,形成较为稳定的思路和方法。
(四)作业批改与反馈
1.教师应及时批改作业。教师要对布置的学生作业全批全改，禁
止把作业批改等任务转交给家长或学生。
2.教师要根据作业内容和学情，通过书写评语、等级评定等多种
方式批阅作业，作业批改要正确规范、评语恰当，鼓励个性化批改，
杜绝对学生使用讽刺、
侮辱的言词，禁止对作业结果排名公示。
3.根据学生对作业的态度和准确度进行多维度过程性评价，注意
培养和保护学生作业的积极性，可在批改中书面表扬、批评或指出存
在的问题。
4.建议教师对学生面批作业，通过面批及时发现问题。
5.引导学生借助作业评价单、典型作业互参等方式，实现多角度
学习，并对典型错误进行反思和修正，更好地开展后续学习，促进作
业目标的达成。必要时，教师可对作业进行二次批改。
6.立足整个单元，对课时作业持续跟踪反馈，指导学生加强过程
反思，形成较为稳定的思路和方法。
7.通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针
对性地及时反馈。对作业中出现的共性问题，可进行集中讲评指导；
对学生的个性问题，可进行单独交流指导；对优秀的作业案例，可通
过展示、交流进行表扬激励，同时示范引领其他同学。特别要强化对
学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分
析诊断。
8.教师及时与学生沟通，了解本学科作业质量、作业量、难度等
方面存在的问题，及时改进。
五、作业协调与统筹
1.控制作业量
(1)原则上每1课时1份作业，每1章(单元)1份综合性作业。
语文、数学、英语每1课时的书面作业量不超过20分钟，总共不
超过60分钟，其他学科课时作业控制在10分钟左右，保证学生每天
书面作业总时长不超过90分钟。
2.为便于各班导师统筹本班日常作业量，各班导师为班级作业协
调员，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声；具体协
体作业量过大、过小的现象。
3.各年级中仟统筹统筹本年级作中/量。
六、作业督导与检查
(-)作业检查
1.学部作业领导小组组织各教研组，对作业设计与实施的全流程
情况进行指导和监督，每月对教师作业设计、布置、批改、反馈等方
面组织检查，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师月考评之中
2.每学期期中、期末由学部作业领导小组开展有关教师作业设计、
布置、批改、反馈的学生问卷调查，将其纳入对教师专业素养和教学
实绩的考核评价。作业调查主要从以下几方面入手：
a.作业量是否适当；
b.作业内容是否太难或太易(即是否依据课程标准、教材和大纲
要求)；
c.作业题型是否体现多样性；
d.作业格式是否规范，基础知识、巩固练习、能力拓展内容比例
是否合理；
e.作业批改是否及时、认真；
f.有无布置惩罚性作业；
h.有否要求家长完成或需要家长代劳的作业或通过网络下载并打
印作业。
对作业调查中发现的各种问题，按学部学校绩效考核办法的有关
规定处理，严重的将取消年度评优评先资格。
（二）组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动
本学期拟每月一次会议，各学科就就作业设计与实施进行交流、
总结。组织开展优秀作业评选与展示交流活动，年级、班级和学科每
一个月左右组织一次作业展，使作业设计、实施富有成效。
建立评价激励机制，期末评出优秀教研组、备课组、年级组、学
科教师的榜样。
七.作业研究
学科组、备课组切实发挥作用，将作业设计作为校本教研重点。
学开展专项研究。增强研究的系统性，将作业研究与备课组常规教研
相融合，将学科教学与作业设计相融合，将课堂学习与课后实践相融
合，对作业的目标设计、内容优化、作业形式、评价反馈等难点开展
系列研究，持续优化作业设计与实施。
教研组：研制学科作业设计（水平划分标准、指标）等模板。组
备课组：研制指标、设计作业（含试题、答案、评标）。实施作
业批改、反馈。
各学科组、备课组系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现
素质教育导向的作业，定稿后存档。各年级备课组充分利用数据，对
上届学生单元学习易错、易混试题统计分析，思考、探讨破解策略，
供后续借鉴改进。
学校管理制度13
学生宿舍是学生生活、学习、休息的重要场所，要创造一个安全、
整洁、舒适的生活环境，对保障学生身心健康，促进学生德、智、体、
美、劳全面发展;对加强校风、学习建设、维持校园安定团结具有重要
意义。为了使学生宿舍安全、文明、有序，培养住校生良好的行为习
惯，根据本校实际情况，特制定本管理制度。
一、宿舍日常行为规范：
1、学校实行半封闭式管理，学生住宿实行男、女生分区定位住宿。
凡住宿的学生应严格按管理员安排的宿舍铺位入住，不得擅自调换床
位、宿舍，不得擅自动用、搬弄他人物品，妥善保管好自己的财物和
宿舍钥匙，学期结束前将钥匙转交舍长，由舍长统一上交管理员处。
2、尊重管理人员，服从管理人员的管理。服从宿舍长安排，自觉
维护宿舍成员的利益。
3、按时就寝，就寝后严禁吹、拉、弹、唱，高声谈笑，吵闹喧哗
等有碍于他人休息睡眠的活动。晚上上完课后1小时内应洗漱完毕，
4、学员不得随意寄宿它处，如有特殊情况必须向宿舍管理员请假。
宿舍内不得留宿外人，特殊情况应报生管处批准。因病休息于宿舍
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