为进一步推进学校人事改革，拓展管理人员职业发展空间，开辟职级晋升渠道，建立符合我校实际的职员制聘用与薪酬制度，结合工作需要和岗位设置，特制定本办法。
一、总体目标
全面建立“职员制”聘用与薪酬制度，实行职务与职级并行、待遇与职级挂钩，注重工作态度、贡献度、廉洁度、需求度“四度”考核，能上能下，优绩优酬。
二、实施范围
全校在编在岗的各类管理人员。辅导员按照《辅导员职员制改革实施办法（试行）》参照实施；教学等专业技术岗位仍按照专业技术职称序列聘用，不在职员制实施范围。
三、职级设置
设置10个职员等级，由高到低依次为一级至十级。
（1）一级至四级为校级领导对应职级。一级：校长、书记；二级：常务副校长；三级：副书记、副校长等；四级：校长助理等。
（2）五级至十级为管理岗中层干部及以下人员对应职级。五级、六级一般对应中层管理干部职务；七级、八级、九级一般对应中层以下业务主管、办事人员等；十级一般对应新入职人员和待岗人员等。
四、职数设置
学校管理岗位职员数不超过学校在编教职工总人数的25％。一级至六级职员岗位数量控制在管理岗位总数的35%左右，一级至四级岗位职数由董事会确定，五级、六级职员岗位比例一般为1:2；七级、八级、九级职员岗位数量约占管理岗位总量的60%左右。十级职员岗位数量控制在5%左右浮动。
五、聘任及晋升条件
首次聘任时，现有管理人员可按照原职务经学校认定可直接聘任至相应职员职级。四级以上人员的聘任和晋升由董事会研究确定。
五级至十级职员的聘任与晋升，须符合以下基本条件和相应职级的具体条件。
1．基本条件
①政治素质好，认真贯彻、执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度。
②具备岗位所要求的工作能力和专业知识，忠于职守，勤勉尽责，勇于担当，工作实绩较好。
③有较好的群众基础，群众公认度高。
④具备任职岗位所要求的任职年限、资历等条件。
2．具体条件
(一）五级职员
①学历条件。原则上具有本科及以上学历。
②工作能力条件。能较好主持本部门管理工作和业务工作，有较高的政策水平和全局意识，有较强分析能力和研究能力；具有较强的组织管理及领导能力，系统掌握高校管理、业务工作的理论和方法，较强的协调能力和创新能力；有较高水平的文字和口头表达能力，拟定过现职管理工作中的重要计划和方案，拟定过规章制度、研究报告、总结报告和业务工作规程等；较好指导本部门管理人员的业务工作。
③工作年限条件。具备下列条件之一：⑴任六级职员10年以上；⑵任中层副职4年以上者，任六级职员7年以上；⑶任中层副职4年以下者，任六级职员8年以上。
对满足上述基本条件和具体条件的人员，在聘任或晋升前，由学校组织综合评价，确定是否聘任或晋升。
（二）六级职员
①学历条件。原则上具有本科及以上学历。
②工作能力条件。熟悉并掌握本部门管理工作和业务工作，有较高的政策水平和全局意识，有较强的分析能力和研究能力；有较强的组织管理及领导能力，系统掌握高校管理、业务工作的理论和方法，较强的协调能力和创新能力；有较好的文字和口头表达能力，能独立起草现职管理工作中的重要计划和方案，以及规章制度、研究报告、总结报告和业务工作规程等；有指导本部门管理人员业务工作的能力。
③工作年限条件。任七级职员8年以上。
对满足上述基本条件和具体条件的人员，在聘任或晋升前，由学校组织综合评价，确定是否聘任或晋升。
（三）七级职员
①学历条件。原则上具有本科及以上学历。
②工作能力条件。熟悉掌握高等教育管理工作所需的理论知识，有一定的政策水平；熟悉本科室的工作任务特点，有协调和沟通能力，能完成本科室的管理工作和专业业务工作；有较好的文字表达能力，能独立起草一般性公文、业务性文件、工作报告和工作总结；有指导一般工作人员业务工作的能力。
③工作年限条件。具备下列条件之一：⑴任八级职员5年以上；⑵具有高级专业技术职务的非管理岗位人员因工作需要转入管理编制。
对满足上述基本条件和具体条件的人员，在聘任或晋升前，由学校组织综合评价，确定是否聘任或晋升。
（四）八级职员
①学历条件。原则上具有本科及以上学历。
②工作能力条件。熟悉掌握高等教育管理工作所需的理论知识，有一定的政策水平；熟悉本科室的工作任务特点，有协调和沟通能力，能完成本科室的管理工作和专业业务工作；有较好的文字表达能力，能独立起草一般性公文、业务性文件、工作报告和工作总结；有指导一般工作人员业务工作的能力。
③工作年限条件。具备下列条件之一：⑴任九级职员6年以上；⑵具有中级专业技术职务的非管理岗位人员因工作需要转入管理编制。
对满足上述基本条件和具体条件的人员，在聘任或晋升前，由学校组织综合评价，确定是否聘任或晋升。
(五)九级职员
①学历条件。原则上具有本科及以上学历。
②工作能力条件。掌握初步的管理知识和方法，熟悉本职工作所涉及的政策和管理条例；了解本职工作的任务和特点，有一定的沟通能力，能处理和完成所承办的具体管理工作或一般业务工作；有一定的文字表达能力及计算机操作技能，并能参与起草一般性公文或撰写业务性文件。
③工作年限条件。具备下列条件之一：⑴任十级职员2年以上；⑵具有博士学位，进入管理岗位工作满3个月。
对满足上述基本条件和具体条件的人员，在聘任或晋升前，由学校组织综合评价，确定是否聘任或晋升。
（六）十级职员
新入职的一般管理人员及待岗人员原则上按照十级职员定级聘用。
六、职级薪酬
1．职级薪酬由绩效工资和年终奖金构成。
（1）绩效工资包括基础工资、基础绩效、资历工资（资历工资根据个人资历套改）。
（2）设立“年终奖金”，经年终考核后发放。取消原有的“年终绩效”、“第13个月工资奖金”项目。
2．每个职级划分两个薪酬档级。在相应职级内每两年考核一次，符合条件的可级内提档，考核不合格的可降档、降级。
七、组织机构
1．学校成立校级职员制改革领导小组（校长任组长），负责职员制与薪酬改革工作，直接组织实施一至六级的定员定级，同时审定二级单位对七至十级的定员定级推荐方案。人事部门负责组织协调和具体事务。
2．二级单位成立本部门职员制改革工作小组，负责本单位七级至十级的定员定级推荐工作，经人事部门汇总后报校职员制改革领导小组审定。
八、聘用程序
学校按照岗位设置和编制计划，实行评议和竞聘相结合，人岗相适，择优聘任。
1．需要直接评定的，由领导小组按程序评议审定，报校党政联席会议批准后聘任。
2．需要竞聘的，程序如下：
（1）公布计划。校内发布职员制岗位职数、竞聘计划，明确聘用条件和申报程序。
（2）个人申报。个人根据公布计划和自身条件，选择申请岗位和职级，填写提交报名表。
（3）资格审查。二级单位负责本单位七级至十级申报人员的资格初审，确定资格人选。校职员制改革领导小组负责确定五级、六级资格人选，并负责审定七级至十级资格人选。
（4）考核评定。由领导小组按程序审定，报校党政联席会议批准。
（5）聘前公示。校内公示5个工作日，接受全校监督。
（6）聘任。
九、职级晋升及聘后管理
1．试行“职员制”后，凡是涉及定员定级的，在满足相应条件前提下，由学校组织综合评价，根据综合评价结果确定晋级、同级或降级聘用。
2．实行年度考核与聘期考核相结合的考核评价方式。结合岗位职责和聘期管理，按照工作态度、贡献度、廉洁度、需求度“四度”考核进行履职评价，考核评价结果作为职员聘用和职级升降的依据。
3．职级晋升原则上逐级上调，对有特殊贡献的可破格晋升，破格晋升不受条件限制，但应从严控制。
4．管理岗位人员原则上按照职员制规定参加职级评聘和聘期管理，一般情况下可根据自身条件申报与岗位相适的专业技术职称，取得的职称作为个人能力素质提升的依据并享受相应的资历工资，其薪酬待遇按照按职员制职级标准执行，原则上不按照专业技术职称标准执行。符合“双肩挑”条件的，可同时参加职员职级和专业技术职务聘用，实行双重管理，薪酬待遇采用“就高不就低”原则。
5．晋升职级、级内提档工作，一般在12月份进行，从次年1月开始兑现相应的职级薪酬待遇。
6．转岗人员不再享受原职级待遇，其薪酬待遇按照新聘岗位职级标准执行。