打造南方师德师风卓越品牌！大湾区教育界齐聚华师论师德
11月25日，第二届“粤港澳大湾区师德论坛”在华南师范大学召开。
本次论坛在教育部教师工作司、广东省教育厅的指导下，由华南师范大学主办，华师教师教育学部、教育部师德师风建设基地（华南师范大学）、《中小学德育》杂志社共同承办。来自全国各省市、港澳台的专家学者、中小学校长、一线教师代表等200余人参加了本次论坛。
要坚持教育者先受教育，师德师风贯穿日常管理过程
据了解，此次论坛采用线上线下相结合的方式，以“用爱与智慧点亮万千孩子的人生梦想——后疫情时代师德师风建设的使命与情怀”为主题，重点聚焦后疫情时代如何健全师德师风建设的长效机制，师德师风建设职前职后一体化的培养培训模式及实践机制，关照乡村教师的教育生活与师德坚守，以及“一带一路”“粤港澳大湾区”背景下师德师风建设的合作机制等。
“师者，人之模范也。教师是教育之本，师德是教师之本。”华南师范大学校长王恩科介绍，作为教育部师德师风建设基地，华师推动本科生的“未来教育家培养工程”项目与广东中小学名师培训项目对接，打通职前职后师德养成教育的一体化壁垒，积极探索师德建设的长效机制。
“师德师风治理重点工作要持续在严管上下功夫，在宣传教育上出实招，在责任落实上见真功。”教育部教师工作司司长任友群表示，教师工作不仅是教育的基础工作，而且是各级党委和政府的基础工作。面对全球最大规模的教育体系，在新时代师德师风治理体系建设方面，要坚持教育者先受教育，把师德师风要求贯穿日常管理全过程。
教育部师德师风建设基地揭牌
论坛当天举行了教育部师德师风建设基地（华南师范大学）的揭牌仪式和学术委员会委员聘任仪式。
据了解，华师将基地建设作为学校的“一把手工程”，由学校党委书记朱孔军亲自挂帅担任基地主任，分管副校长陈文海担任基地执行主任，并由教师教育学部作为牵头单位，联合教务处、研究生院等职能部门和教学科研单位共同参与建设。
“要守住教书育人的底线。”国家教育咨询委员会委员顾明远表示，希望华师把教育部师德师风建设基地建设成为立足粤港澳大湾区、辐射华南、面向全国的中小学师德师风建设研究中心、示范性师德师风培训中心、师德师风质量监控评估中心与师德教育课程开发中心，成为以面向基础教育学校为主兼具面向高校，纵向贯通衔接、横向渗透互学的“大师德师风建设基地”。
据悉，基地将以“构建关怀型学校，助力教师幸福”为核心价值追求，贯彻“职前职后一体化的师德建设”理念，充分体现服务于国家战略粵港澳大湾区区域特色，发挥基地研究、培训、测评与智库功能，立足于华师教师教育职前职后一体化发展优势，努力探索师德师风建设的有效模式，打造南方师德师风研究与建设的卓越品牌。
教育部教师工作司司长：严抓师德师风没有暂停键和休止符
“师德师风没有暂停键，也没有休止符，必须坚持抓下去，严格抓下去。”为进一步探索粤港澳大湾区师德师风建设的长效机制，11月25日，第二届“粤港澳大湾区师德论坛”在华南师范大学召开。来自全国各省市，香港、澳门特别行政区和台湾地区的专家学者、中小学校长、一线教师代表等200余人参加了本次论坛。
论坛采用线上线下相结合的方式，大家围绕“用爱与智慧点亮万千孩子的人生梦想——后疫情时代师德师风建设的使命与情怀”主题，探讨在后疫情时代如何健全师德师风建设的长效机制，师德师风建设职前职后一体化的培养培训模式及实践机制，以及“一带一路”“粤港澳大湾区”背景下师德师风建设的合作机制等。
要在日常具体工作中严把师德关
本次论坛在教育部教师工作司、广东省教育厅的指导下，由华南师大主办，华南师大教师教育学部、教育部师德师风建设基地（华南师范大学）、《中小学德育》杂志社共同承办。
教育部教师工作司司长任友群出席本次论坛，并做了题为“深化师德师风治理、打造高素质教师队伍、支撑高质量教育体系建设”的主旨报告。“全国高等教育专任教师数量为176.9万，中等教育（初高中、中职）专任教师有645万……1732万各级各类专任教师支撑起了全球最大规模的教育体系。”任友群表示，教师工作不仅是教育的基础工作，而且是各级党委和政府的基础工作。面对全球最大规模的教育体系，在新时代师德师风治理体系建设方面，要坚持教育者先受教育，把师德师风要求贯穿日常管理全过程。师德师风治理重点工作要持续在严管上下功夫、持续在宣传教育上出实招、持续在责任落实上见真功。
其中，在严管方面，要着重抓两项工作，一项是督促各地各校制定完善师德负面清单和违规处理办法，一项是狠抓违规问题的处理。“必须明确，越往后抓师德师风会越严，师德师风没有暂停键，也没有休止符，必须坚持抓下去，严格抓下去。”任友群表示，要把严格体现在内部管理上，体现在日常的具体工作中，在教师招聘引进、日常考核、晋升晋级、评优评选等方面严格把好师德关。
“高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。”华南师范大学校长王恩科表示，作为教育部师德师风建设基地，华南师大推动本科生的“未来教育家培养工程”项目与广东中小学名师培训项目对接，打通职前职后师德养成教育的一体化壁垒，积极探索师德建设的长效机制。学校通过国培师德培训者培训项目，为近千名师德培训者提供了凸显“温暖的关怀型师德”培训内容与形式，助力全国师德建设。
教育者应注重学生的精神奠基
“遵道而行乃师德之本。”在主题报告环节，时代楷模、贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学校长陈立群提到，教育之道需要遵循人的身心发展规律，教育教学规律；师德之本需要遵循人的身心发展规律育人，依据教育教学规律教书；而学生观是检验师德的根本标准。学生观的逻辑起点是“人——孩子——学生”，不论品行优劣，不论成绩好差，不论外形俊丑，不论家境富贫，只因是个“人”，是学生，教师就应该永远在其需要的时候给予关爱，主动为其成长提供更为安全和温暖的环境。教育的真爱要像阳光一样均衡地洒向每个学生。陈立群更强调，教育者应眷注精神，育人教书，注重学生的精神奠基。
在本次论坛上，粤港澳专家教师通过师德故事微视频、TED演讲等多种形式，共同探讨师德的意蕴和内涵。当天下午，本次论坛还通过“专家微讲座+互动式案例”相结合的形式展开师德沙龙。
论坛当天，还举行教育部师德师风建设基地（华南师范大学）的揭牌仪式和学术委员会委员聘任仪式。基地将发挥基地研究、培训、测评与智库功能，立足于华南师大教师教育职前职后一体化发展优势，努力探索师德师风建设的有效模式，打造南方师德师风研究与建设的卓越品牌。