“十四五”时期（2021-2025年）是我国实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，是我校“双高计划”“职教创新发展高地”“提质培优三年行动计划”建设和争创本科层次应用技术大学关键时期。为加快推进学校高质量发展，依据国家、省、市有关文件精神和“十四五”期间区域经济社会发展需求，结合学校改革发展实际，制定本规划。
一、制定学校“十四五”规划的基础和背景
（一）基础和优势
“十三五”期间，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实全国教育大会、职业教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，坚持新发展理念，克服新冠肺炎疫情带来的冲击和影响，统筹落实“优质校”“双高计划”“职教创新发展高地”“提质培优三年行动计划”等任务，高标准谋划、高质量育人、大规模培训、深层次融合、“双师型”队伍、高水平服务，坚持特色发展，持续培育办学优势，形成了石油石化特色、创新创业品牌、人工智能亮点、开放办学路径、产教融合机制,办学规模进一步扩大，基础设施更加完善，教育教学水平显著提高，社会服务能力更加有力，办学治校能力、水平和办学声誉持续提升，学校面貌发生格局性变化，为“十四五”高质量发展奠定了坚实的发展基础。
1.创新办学理念，发挥示范带动作用。围绕立德树人根本任务，坚持“根植区域、服务发展、促进就业”办学宗旨，以建设有特色、国际化、创业型高职名校，培育具有工匠精神、精湛技艺、创新本领的技术技能人才为目标，以“学生中心、质量核心、开放融合、特色品牌、文化制胜”为路径，大力提升产教融合契合度、人才培养满意度、区域经济贡献度，在职业院校发挥了示范带动作用。
2.坚持党建引领，思政工作成绩突出。以党建统领思想政治工作，打造“新时代黄河大合唱”思政品牌，成立马克思主义学院，入选《人民德育》“三全育人”课程思政教学资源建设示范院校，思政课程与课程思政研究中心、大学生心理健康教育中心被评为省级示范中心。被确定为山东省军事训练改革试点高校。被评为全国五四红旗团委、全省征兵工作先进单位、全省无偿献血先进高校、省级文明校园等。被审核认定为山东省理论宣教基地。
3.优化内部治理机制，治理能力显著提升。构建基于“产教研创”平台的“平台—项目—成果—绩效”四位一体治理体系，完善学校理事会和学术委员会制度，开展了内部质量保证体系省级试点；目标管理对接“产教研创”项目，完善“四级目标”管理体系，开展了工作创新奖、创新发展特别奖评选；教师评价衔接“产教研创”成果，将具有创新性和先进性的“产教研创”成果作为教师评价的重要依据，实施了职称评聘改革；收入分配体现“产教研创”绩效，落实了绩效工资制度。
4.契合产业发展，专业特色更加鲜明。对接我省新旧动能转换“十强”产业和东营市“5+2+2”产业体系，以国家级、省级高水平专业群建设为示范，带动其他专业群高质量发展。形成了石油石化特色,石油化工技术专业群入选国家级高水平专业群，牵头成立石油化工装备与技术职教集团，主持建设国家级石油化工技术专业教学资源库，被确定为国家级、省级现代学徒制试点专业并通过验收。人工智能成为亮点，计算机网络技术专业群入选省级高水平专业群，获批教育部首批全国“AI+智慧学习”共建人工智能学院试点项目，牵头成立全国人工智能职业教育集团，成立国家增材制造创新中心分中心暨山东省产教联盟，与京东集团共建京东教育研究院华东分院、京东（东营）国际产教融合创新中心。
5.德技并修育人，教学成效显著。深化厚德强技、实境化育人人才培养模式改革，形成德育贯穿、创新创业融入、职业技能培养与职业精神养成相融合的人才培养体系，推进校企协同育人，建成国家级高水平专业群1个，省级高水平专业群3个，国家级重点建设专业、骨干专业14个，参加职业院校技能大赛获省级以上奖项243项，12名学生被中国工程物理研究院录用，15名学生在校期间获得“东营市技术能手”称号。
6.狠抓师德师风，师资队伍建设取得新突破。建成国家级教学团队1个、省级教学团队等12个。有全国黄炎培职业教育奖杰出教师奖、全国模范教师等称号47人次。获国家级、省级教学成果奖8项，参加教学大赛等获国家级、省级奖项30项。全面推进教师职称制度改革，通过考核评定有7名教师被直聘到正高级职称岗位，19名教师被直聘到副高级职称岗位；通过考评评定有20名教师被聘任到正高级职称岗位，104名教师被聘任到副高级职称岗位，高级职称比例由原来的24.2%提高到34.3%。
7.积极开展应用性科研，做大做强培训。建成国家级、省级协同创新中心3个、国家级生产型实训基地2个、山东省高等学校工程技术研发中心等6个，各类职业技能鉴定站、认证中心13个，建成山东省中草药创新团队东营试验站。立项国际政府间科技合作项目等市级以上课题、项目295项，面向行业企业开展横向研究项目90余项，获市级以上科研成果奖210余项、国家专利877项。开展科技扶贫，与滨州市无棣县车王镇建立科技扶贫关系。完成社会培训22.94万人次，公益性培训36.20万人日，实现非学历培训收入5941.77万元，完成政府购买服务到款额2631.06万元，参与乡村振兴战略，培养“学历+技能”专科以上新型职业农民4288人，被评为全省社区教育先进单位。
8.创新产教融合机制，校企合作取得新进展。适应办学需求，点上突破，线上融合，面上推动，形成“点线面”三维度产教融合推进机制；适应企业需求，校企协同，通过“冠名班”“订单班”“现代学徒制”等模式为特定企业培养订制岗位人才，形成协同育人机制；适应产业需求，校企共建专业、共建产业学院，培养人才，形成共建专业机制；适应社会需求，所有专业建平台，每位教师进团队，合作建设“产教研创”平台，形成平台合作机制。校企合作共建国瓷新材料学院等7个产业学院，混合所有制航空学院建设取得良好成效。被评为“山东省校企合作一体化办学示范院校”。
9.推进国(境）外合作交流，积极参与“一带一路”建设。“三进三出”提高国际化水平，把国（境）外专家、教育资源和学生引进来，让专业教师、学生和就业走出去，招收留学生79名，引进德国等专业教材15部，引进国际职业资格证书认证标准1个，开发与国际标准对接的专业标准2项。聚焦“一带一路”，推动合作办学，。设立“中肯职业技术教育培训中心”和“俄语教育中心”，在肯尼亚、俄罗斯分别建立“鲁班工坊”和“中文教育中心”。5名教师到马来西亚进行中文培训指导，3名教师到纬科国际石油培训学院开展技术服务，1名教师到柬埔寨孔子学院任教，50名教师到国（境）考察培训学习，连续五年承办“两岸青少年情牵黄河口”活动，接待台湾地区200名学生来学校参观交流，此活动被评为“山东省优秀对台交流项目”
10.创新创业成为品牌，学生就业能力显著增强。建设创业学院、就业创业服务中心、创业孵化基地“三大平台”，构建创业教育课程、创业教育评价、创业项目输出“三大体系”，实施创新创业教育与专业教育相融合、与学生社团活动相融合、与“创”文化品牌构建相融合“三项融合”，培育形成“创意、创新、创造、创业、创优、创效”“来东职、一起创，圆梦想、创未来”的浓厚“创”文化氛围。国家级、省级创新创业大赛获奖77项，400多名大学生走上创业之路，涌现出10多位在全省有影响力的大学生创业典型。创新创业教改项目获国家级职业教育教学成果二等奖、省级职业教育教学成果特等奖。学校成为山东省文化产业“金种子计划”试点孵化器立项建设单位、山东省首批青年创业孵化示范基地、山东省省级大学生创业孵化示范基地和山东省众创空间，被教育部授予全国创新创业典型经验高校50强。毕业生留在本地就业率69.03%，雇主满意度94.67%。
（二）经验和问题
2.存在问题。经过“十三五”期间的建设和发展，学校的办学水平和社会声誉进一步提升，但与高质量发展的要求仍存在一定差距。学校仍处在爬坡过坎的阶段，改革发展的任务依然迫切而繁重，办学自主权缺失、办学条件不足等深层次障碍和问题依然没有突破，体制机制亟需创新，内生动力亟待加强，内涵建设还需深化，适应黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略需求还需进一步加强，人才培养质量有待进一步提高，学校治理效能有待进一步提升。
（三）机遇和挑战
1.从经济社会发展看，新时代提出新要求。党的十九大提出“决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的奋斗目标，黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略，山东省被确定为国家新旧动能转换综合试验区，东营市提出了“打造山东高质量发展增长极，黄河入海文化旅游目的地，建设富有活力的现代化湿地城市”的目标定位。经济社会发展需要一大批高素质技术技能人才，我校作为国家骨干校、省优质校和国家“双高计划”立项建设单位，有责任进一步提高办学质量，为经济社会高质量发展作出重要贡献。
2.从职业教育发展看，职业教育现代化提供了新机遇。经过国家示范校（骨干校）、优质校、“双高计划”建设计划的深入开展，我国高等职业教育的发展理念、目标、模式、路径等均趋成熟。2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，2020年1月，教育部和山东省提出了部省共建国家职业教育创新发展高地总体部署，2021年4月，召开了全国职业教育大会，习近平总书记、李克强总理分别作出指示和批示，对职业教育高质量发展提出新的更高要求。我校应勇于担当，积极作为，认真实施“双高计划”建设计划，引领新时代职业教育改革创新，为加快实现职业教育现代化作出新的贡献。
《东营市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，依托东营职业学院等院校，深化产教融合、校企合作，打造全国一流产教融合示范区。突出产教融合发展，推动职业教育改革与产业转型升级衔接配套，构建产业人才培养培训新体系。《中共东营市委关于学习贯彻习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神和视察东营重要指示要求的意见》（东发〔2021〕18号）明确提出“推进职业教育创新高地发展，支持东营职业学院升本发展”。
面对机遇和挑战，必须进一步解放思想，转变观念，凝心聚力，以“滚石上山、负重前行”的决心，以“踏石留印、抓铁有痕”的定力，“善始善终、善作善成”的毅力，全面深化改革，加速推进发展，在“十四五”时期实现学校高质量发展新跨越，实现提升到本科办学层次新目标。
二、指导思想、基本原则与发展目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神和视察东营重要指示要求，全面贯彻执行全国教育大会和全国职业教育大会部署，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以推动学校高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，以“双高计划”项目为引领，以高水平专业群建设为重点，牢牢抓住提高人才培养能力这个核心点，对标对表“双高计划”“职教创新发展高地”建设和“提质培优三年行动计划”确定的任务，坚持“学生中心、质量核心、开放融合、特色品牌、文化制胜”发展路径，坚持问题导向、需求导向、质量导向、目标导向，高标准谋划、高质量育人、大规模培训、深层次融合、“双师型”队伍、高水平服务，着力加强专业课程建设、教师能力建设、特色品牌建设、制度机制建设，大力提升产教融合的契合度、人才培养的满意度、区域经济的贡献度，持续提升学校办学竞争力和学生就业创业竞争力，培养具有工匠精神、精湛技艺、创新本领的高素质技术技能人才，建设有特色、国际化、创业型高职名校，争创本科层次应用技术大学，切实提高支撑区域经济社会发展的能力和水平。
（二）基本原则
1.坚持党的全面领导。坚持党对学校事业发展的全面领导，坚持办学正确政治方向，为党育人、为国育才，走中国特色职业教育发展道路，着力加强学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设和制度落实贯穿其中，牢牢把握学校意识形态领域工作的领导权、主动权和话语权，为学校高质量发展提供坚强的政治保证和组织保障。
2.坚持高质量发展。推进高等职业教育高质量发展是《国家职业教育改革实施方案》明确提出的重要任务。“双高计划”作为我校落实职业教育改革的“先手棋”，要汇集学校的精锐之师，打造高质量发展的“第一梯队”。在实施“双高计划”建设过程中，要坚持质量导向，深刻把握“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的质量内涵，科学铺设建设路径，精准指向引领高质量发展的核心目标。通过“双高计划”“职教创新发展高地”“提质培优三年行动计划”的实施，攻坚克难、清除顽疾，实现我校由内涵发展阶段向高质量发展阶段的转变。
3.坚持以师生为中心。以满足人民群众日益增长的美好生活需要为根本目的，在学校改革发展的过程中，一切以师生根本利益为遵循，着力解决师生最关心最直接最现实的需求问题，提高教职工的主人翁意识；把满足学生高职学习阶段的需求作为出发点和落脚点，坚持有教无类和因材施教，发挥教师教学的主导作用和学生学习的主体作用，不断促进学生德智体美劳全面成长。
4.坚持深化改革开放。用足用好改革关键一招，以改革的精神和创新的办学治校方法化解矛盾、破解难题。坚持以开放办学促改革、促发展、促创新，进一步深化学校综合改革，准确把握各项改革的关联性，创新体制机制，破除各项顽瘴痼疾，推进现代化办学体制机制更加成熟更加定型，抓重点、补短板、强弱项，实现学校治理能力和治理水平整体提升。
5.坚持统筹协调推进。系统谋划、统筹协调学校各领域健康持续发展。统筹学校资源配置，突出特色、锤炼优势、贯通衔接、增进协同育人，推进可持续发展。统筹发展与安全，注重防范和化解风险。
（三）发展目标
到2025年，完成“双高计划”阶段建设任务和学校基本建设规划任务，争取升格为本科层次应用技术大学，学校内生动力和发展活力进一步激发、办学治校能力和水平明显提升，人才培养质量和服务贡献经济社会能力显著增强，有特色、国际化、创业型高职名校加速推进，基本实现高质量发展目标任务。到2035年，“双高计划”建设任务全面完成，各项办学指标位居全国前列，达到世界知名院校平均水平，为区域经济社会实现现代化发挥重要支撑作用。
5项基本办学条件指标预期达到的目标值
指标名称
生师比
具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）
生均教学行政用房
（平方米/生）
生均教学科研仪器设备值
（元/生）
生均图书
（册/生）
目标值
16
80
16
16000
90
三、全面落实立德树人根本任务
（一）构建“新时代黄河大合唱”思政工作体系
1.加强党对思想政治工作的领导。坚持不忘立德树人初心、践行为党育人为国育才使命，把思想政治工作摆在学校党委的重要议事日程，坚持政治引领，厚植爱国情怀，强化价值引导，完善意识形态工作责任制，加强意识形态阵地建设管理，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，健全德技并修、工学结合的育人机制。落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建多维育人体系。
2.加强马克思主义学院建设。加大新时代思政课程教学改革，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，建立教学实践基地，开发“黄河口红色文化”校本课程，扩充“VR”思政课实训室规模，建设“大学生国家安全教育”资源共享课程，探索形成“模块+专题化”教学体系。
3.建设“六维学堂”。建设信念学堂，强化马克思主义思想理论教育，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进教材、进课堂、入心田;建设品行学堂，开展课业场景育人、生活场景育人、兴趣场景育人、公益服务育人、典型模范育人，塑造学生优良品行；建设匠心学堂，加强课程思政建设，弘扬劳模、劳动和工匠精神，强化职业精神、职业道德教学；建设人文学堂，贯彻落实习总书记视察黄河、视察东营重要讲话精神，传承黄河文化，强化优秀传统文化教学；建设情感学堂，完善课程教学、活动体验、咨询干预“三维育心”学生心理服务体系，建立心理普查、重点群体筛查、心理危机转介诊疗机制，引导学生树立正确的亲情观、友情观和爱情观，形成健康人格；建设职愿学堂，贯彻落实山东省日印发的《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》，加强学生创新素养培育，构建全程化就业指导体系，提高技术技能人才培养的适应性。
4.加强党校建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部、教育师生员工，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、拥护“两个确立”，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致;始终坚持正确政治方向，把党的政治建设摆在首位，把政治标准和政治要求全面贯穿党校工作始终，把旗帜鲜明讲政治融入党校工作全过程和各方面;始终牢记为党育人、为国育才使命，党校的一切教学活动、一切办学活动都遵循党的路线方针政策;始终按照新时代党的建设总要求，紧紧围绕学校改革发展稳定大局，发挥党校在党员教育和干部队伍建设中的重要作用。
（二）弘扬和践行社会主义核心价值观
以社会主义核心价值观为引领，深化思政课程改革，增强针对性和实效性，提高吸引力和感染力；完善分年级各阶段思政教育实施方案，将思政内容融入教育教学各个环节、人才培养全过程，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成；弘扬社会主义先进文化，发挥地域文化优势，深入推进爱国主义教育、民族团结教育，筑牢中华民族共同体意识。
（三）加强和改进学校体育美育
坚持健康第一的教育理念，实施学校固本行动，保证学生每天校园阳光体育活动不少于一小时。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，使每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育运动项目。大力加强竞技体育项目建设，巩固已有优势项目，积极拓展新的赛事项目，保证在“十四五”期间每年有2—3个项目在省市、全国乃至世界大赛中取得好成绩。全面推进体教融合工作，完善学生体质健康监测，每年度组织一次田径运动会，学生体质健康达标优良率2025年达到55%以上。强化美育育人功能，提升学生审美和人文素养，逐步完善“艺术基础知识+艺术基本技能+艺术审美体验+艺术专业特长”的教学模式，实施“美育浸润行动计划”，推动形成课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演的美育实施体系，促进每名学生在校期间至少掌握一项艺术特长。
（四）加强大学生劳动教育
充分发挥劳动综合育人功能，大力崇尚“技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的理念，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，整合家庭、学校、社会各方面力量，丰富、拓展劳动教育实施途径，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，推动设立“集体劳动周”制度，积极创建省级示范性劳动实践基地或综合实践教育基地。
（五）持续推进大学生心理健康教育
完善大学生心理健康筛查、干预和跟踪服务制度，充分发挥“学校-二级学院-班级-宿舍”四级心理健康教育工作网络体系作用。定期开展专兼职心理咨询师、辅导员班主任、心理委员、宿舍舍长心理培训，重点开展心理委员读书会、团体心理辅导，提升心理健康教育工作队伍心理健康教育知识水平和工作能力。完善心理危机干预工作体系。利用心云心理健康教育与管理平台，完善学生心理危机干预工作流程。与东营市精神卫生中心建立长期合作关系，建立学生就医绿色通道及结果反馈机制。落实专职心理教师配备标准，按照“山东省高校心理健康教育示范中心建设与评审指标体系”要求按照学校师生1：3000配备心理健康教育专职教师。加强创伤心理治疗等专业知识与技能的系统学习，定期参加案例督导，选派专职教师前往专业精神卫生机构实习，提升专兼职咨询师的专业胜任力。“十四五”时期，顺利通过山东省高校心理健康教育示范中心项目验收，努力争创全国高校心理健康教育示范中心，打造心理健康教育特色品牌。
（六）推进法治、生态文明、国家安全和国防教育
坚持以宪法为核心，以民法典为重点，深入推进普法工作，全面提升大学生法治意识和法律素养，形成自觉学法、知法、懂法、守法、用法的良好氛围。推进习近平生态文明思想进校园，以生态文明教育为重点推进学校可持续发展，服务支持黄河三角洲生态保护和高质量发展。积极推进绿色校园建设，提升广大师生的勤俭节约意识和能力。面向师生开展国家安全教育，牢固树立总体国家安全观，不断增强国防观念、忧患意识。统筹国防教育资源，深化学校军事理论课和学生军事训练改革，形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的教育合力。
（七）进一步深化校园文化建设
充分挖掘区域发展历史传统，突出办学特色，进一步凝练提升学校办学思想和办学理念，加强校训、校风、教风、学风“一训三风”教育，弘扬学校优良传统，营造爱校荣校浓厚氛围。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩、牢牢把握正确导向。统筹校内外文化资源、开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，打造、倡树和实施一大批展现文化自信、体现东营地域特色的思政和校园文化活动品牌。加强共青团工作，完善学生社团工作制度，引导和支持大学生自主开展各类文体活动。构建体现信息化时代特点的校园文化宣传阵地和宣传体系，提升内宣外宣成效。“十四五”期间创建争创成国家级“文明校园”。
（八）扎实推进家庭学校社会协同育人
推动形成家长言传身教、学校综合素质提升和社会实践三位一体的协同育人工作机制。密切家校沟通、开展大学生社会实践活动，落实教师联系家长工作制度，通过家校沟通交流，了解学生情况、宣传学校办学情况、联合制定育人策略。推进家庭教育学院建设，丰富内涵，形成品牌，建立家长委员会制度，在反映家长诉求、补充教育资源、参与学校管理、监督学校运行等方面发挥更大作用，加强与社区或家庭教育服务指导站的沟通与联系，完善家庭教育和社会服务相衔接的育人体系，形成家庭社会对学校办学的监督评估机制，促进家庭教育与社会服务与监督的规范化建设。进一步实施学校教育资源向家庭社会开放，推动全社会教育资源共享。
四、系统构建学校高质量发展的体制机制
1.优化学校办学定位，积极申报升格本科层次应用技术大学。全面完成“双高计划”“职教创新发展高地”“提质培优三年行动计划”有关建设任务，把发展本科职业教育作为优化学校高质量发展的关键一环，研制本科层次职业教育专业教学标准，开发建设本科层次职业教育专业核心课程和教材，探索形成本科层次职业教育教学模式和专业实训基地建设范式，打造适应本科层次职业教育的教学团队。到2025年，升格本科层次应用技术大学，以本科层次职业教育为引领，以专科高职教育为主体，探索联合培养职业教育专业硕士研究生。
2.完善学校办学机制。逐步建立办学规模定期核定机制、招生计划优化调整机制，动态调控办学规模与招生专业。结合区域经济社会发展与学校办学承载能力核定办学规模，“十四五”期间确定全日制在校生上限为18000人，其中中等学历起点三年制高职计划招生每年5000人左右，在校生保持在15000人左右；初中起点五年制高职计划招生每年400人左右，在校生保持在18000人左右。成人教育在校生6000人左右。
3.推进政行企校合作共赢。围绕市政府和区县、开发区“十四五”经济社会发展规划，与县区政府、开发区完善战略合作体制、沟通交流机制和对接机制。主动对接地方经济社会发展和产业需求，提高服务地方经济社会发展的能力。积极依靠政府，借力行业组织，对接重点企业，完善产教融合机制，拓展校企合作领域，加强“产教研创”平台建设，构建毕业生实习就业一体化网络格局,畅通学校与行业企业人才双向交流渠道拓展毕业生就业区域行业空间，推动校企在招生就业、专业建设、课程开发、资源共享、研发中心建设、实习实训基地建设、重大课题攻关、重大项目研创、学校管理等方面合作，提升校企合作创新和人才培养水平，促进毕业生就业质量。制定社会力量参与学校办学管理办法，吸引企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法参与学校办学。
五、着力提升人才培养质量和水平
1.深化育人机制改革。建立产教融合、校企合作的长效机制，积极推动学校参与国家职业教育产教融合试点，发挥行业企业参与学校办学的积极性，持续推进混合所有制办学。按照多元投入、市场化运作、企业化管理的模式，建设1个共享型大型智能（仿真）实习实训基地。推进“三教”改革深度开展，探索具有东职特色的高层次技术技能人才培养模式。全面推行现代学徒制，全面推进1+X证书制度，提升覆盖范围，实施“岗课赛证”综合育人，促进专业能力和专业素养提升，不断提高行业企业认可度。实施学校专业化、特色化建设工程，重点建设20个专业教学资源库、50门精品在线（共享）课程，2个国家级高水平专业群，5个省级高水平专业群。
2.优化专业布局。参考上级部门或权威机构公布的专业限制性目录和预警目录，加强专业建设和人才培养的供给侧结构性改革研究，吸收行业企业专家参与专业建设，在专业设置、人才培养方案制订、质量评价等方面主动接受行业指导。紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，围绕《中国制造2025》要求，适应国家战略及区域经济转方式、调结构对技术技能人才的需求，积极发展新兴产业相关专业；充分考虑未来产业变革和技术进步趋势，调整与压缩招生专业，提高专业集中度。形成以石油化工、装备制造为特色，电子信息、建筑、会计、经管、文旅、教育、现代农业、生物医药、康养、艺术等优势明显的专业布局。对新上专业情况进行适时跟踪，按照人才培养周期组织专业综合评估。
3.改进教学内容和方式。全面把握高职学生特点，改革教学内容与方式，达到高职层次的人才培养规格，满足学生个性化发展需要，使学生享受教育过程。完善“支撑平台+岗位导向”专业课程体系，以“公共基础课程、专业基础课程”为支撑平台，以岗位核心能力课程为重点，以拓展能力课程为补充和提高，系统培养学生技术技能和可持续发展能力。按专业大类开发2-3门公共专业基础平台课程，打通学生专业壁垒。
4.注重创新精神培育和创新创业能力培养。持续深化人才培养模式改革，将创新精神培育和创新能力培养贯穿教育教学的每个环节，爱护和培养学生的新奇天性，激发其好奇心、想象力，形成健康的创新人格。健全有利于技术技能人才培养的招生选拔机制，推进创新创业教育融入人才培养全过程，实施大学生创新创业训练计划，加强专业化创新创业就业指导，指导毕业生投身服务区域城乡社区和新业态领域创新创业。
5.推进教学模式改革。进一步推行教学做一体教学模式改革,根据不同专业、不同课程特点，进行教学设计，科学选取项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式；加大实践教学比重，改革实习实训管理方式和考核评价办法。完善相关制度，规范学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量。
6.促进教学信息化建设。利用现代化信息手段，加强教学资源建设和教育信息化建设，服务教学改革需要。进一步发挥超星集团网络课程作用，利用慕课、微课等新型课程形式，增强学生运用网络资源学习的能力。
7.深化学分制改革。完善学分制管理办法，建立与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系。扩大选修课程学分、完善学分置换制度，鼓励学生结合自己的兴趣和爱好，进行自主学习，同时积极参加相关的科技、文化、体育活动和社会实践，实现个性化发展，提升职业素养。
8.促进学生德智体美劳全面发展。分年级、分专业研究制定学生综合评价标准，统筹利用结果评价、过程评价、综合评价等方式，完善德智体美劳评价办法。综合运用信息化手段，建立家长、学生、教师、实习企业及社会等多元参与的学生德育评价模式，建立学生品行表现纪实制度。将体育成绩纳入人才培养方案，学生体质达标，修满体育学分方可毕业。分学段制定学生美育、劳动教育评价标准，加强过程性评价，将美育和劳动课程学习中的成果，真实客观记入学生档案，纳入学生综合素质评价体系。
六、建设高素质专业化师资队伍
1.加强师德师风建设。将师德师风作为评价教师素质的第一标准，把师德师风表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要条件。充分发挥教师发展中心作用，强化师德实践，广泛开展教师社会实践和各类培训，让教师充分了解社情民意，更好地落实立德树人根本任务。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，健全师德失范行为通报预警制度和重大问题报告、惩处机制。实行师德考核负面清单制度，加大思想政治素质、育人成效的比重。倡树师德典型，大力参与“齐鲁最美教师”和“山东省教书育人楷模”“齐鲁名师”等评选活动，打造一大批学校“师德标兵”“优秀教师”“优秀教育工作者”和“教学名师”，在全校营造尊师重教的良好风尚。
2.深化教职工队伍管理综合改革。大力推进职称竞聘改革，优化工作方案，调整职称比例、岗位设置、评比条件和竞聘方法，落实职称竞聘向一线教师倾斜政策，把学校自主竞聘政策落到实处，加强职称竞聘后的事后管理，推动优化课时工作量、工作实绩、岗位等级等相衔接的绩效工资分配制度。按照事业单位改革的总体部署，推动实施管理岗位职级并行办法，完善学校中层及以下管理岗位培养选聘、履职考核、薪酬保障、交流轮岗由学校自主决定的政策和措施。
3.强化教师教书育人使命。把落实立德树人根本任务、认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，明确岗位职责，加强岗位考核，纠正片面以学术头衔、论文、奖项评价学术水平的做法。明确学校领导干部和教师参与学生工作的具体要求，青年教师晋升高一级职称，须有一年以上担任辅导员、班主任等学生工作经历。将思政课教师、辅导员、班主任工作经历作为新提拔干部的必要条件之一。
5.实施师资队伍建设升级工程，厚植发展潜力。实施高层次人才引进工程，采取正式引进和柔性引进相结合的办法，加大力度引进有影响力的高层次人才、学科专业带头人、紧缺专业师资和科技创新团队，增强核心竞争力、学术影响力。实施学历提升工程，鼓励、支持教师在职学历学位进修、参加国内访问学者进修和国外（境外）研修。大力实施教师“素提”计划，多措并举打造“双师型”教师队伍，建立“双师型”教师培养培训基地，落实教师5年一周期的全员轮训制度，专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。加大高层次人才的引进与培养力度，高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘。建立健全自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。
6.优化教师待遇。争取政策支持，深化教师薪酬制度改革，扩大学校收入分配自主权，推动建立适应各类岗位特点的内部激励机制，通过技术研发、技术转让、技术咨询、技术服务、社会培训、自办企业、盘活学校有形和无形资产等创收净收入，按照不低于50%的比例用于奖励性绩效工资分配。鼓励教师通过技术创新、科技研发、成果转让和决策咨询等方式获取合理报酬，增加合法收入。落实好教师绩效工资分配办法，到“十四五”末期，奖励性绩效占比不低于绩效工资总量的70%。开展优质课和教学能手评选活动。
七、持续推进学校基本建设以及治理体系和治理能力现代化
1.完成学校基本建设。按照学校修建性基本建设规划，“十四五”时期，通过多种方式筹集建设资金，加大基本建设投入，在现有基础上再建设13万平方米的教育教学基础设施，确保按18000名在校生标准，生均占地面积和生均教学行政用房面积达到或超过国家标准。
2.健全完善规章制度体系。完善以学校章程为核心的制度体系，健全决策机制，规范执行程序，建立简洁、高效的内部运行机制。加强制度创新，研究把握改革政策，形成自主办学、自我约束、社会监督的长效运行机制。颁布新修订的、经省教育厅核准的《东营职业学院章程》，形成依法治校的规章制度体系和机制，建立定期检查、评价、废改和补充完善制度，建立工作运行中依法实施的指标体系，切实发挥法律法规和学校规章制度在学校治理中的作用，提高学校治理能力和治理水平。推进学校法律顾问制度，健全学校法律纠纷和矛盾调处机制。大力实施放管服改革，给二级学院充分放权，提升其自主办学权。
3.持续推进内部质量保证体系诊断与改进工作。不断完善以信息化数据平台为支撑、质量文化和激励机制引擎助推、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。加大督导预警，完善诊断性考核制度，学校职称评聘、绩效分配、评先创优等运用诊改考核结果，形成周期性、常态化、网络化、全覆盖的自主管理、自我约束机制，变管理为治理，不断提升学校办学水平和人才培养质量。
4.持续完善现代大学制度。持续推进依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度，完善现代内部治理结构。全面落实党委领导下的校长负责制，完善学术委员会、理事会工作运行机制，强化学术治理和社会监督并依法保障校长行使管理权。完善教代会、工代会制度，形成决策、执行、监督相互独立、互相制约的法人治理结构。
5.充分发挥学术委员会作用。完善《学术委员会章程》，健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权;健全学术管理的体制、制度，探索教授治学的有效途径，发挥学术委员会在专业建设、学术评价、职称竞聘、学术发展和学风建设等事项上的作用。完善预防与处理学术不端行为办法，形成良好的学术氛围。
6.调整完善学校理事会。完善《东营职业学院理事会章程》，完善理事会制度，健全与理事会成员之间的协商、合作机制。充分发挥理事会作用，定期召开全体会议，对学校的办学方向、发展规划、政策落实等重大问题进行咨询、审议和指导，协调解决专业设置、人才培养规格、实训基地共建、先进技术共享、业务骨干共用、学生实习就业等重大问题。
7.加强民主管理。充分发挥群团组织参与民主管理作用。召开学校教代会、工代会，实行党务、校务信息公开制度，接受政府部门、师生员工和社会各界的监督。切实保障教职工参与学校民主管理和监督，学校章程建设、发展规划、年度工作、财务工作、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设等重大事项，须经教代会审议通过。
8.健全党建带团建机制。积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，完善学生代表大会制度，建立和完善师生交流会、校领导接待日等制度，多途径、多渠道广泛听取师生意见和建议，调动师生参与校务管理的主人翁意识和积极性。
9.强化监督机制。加强学校财经管理与监督，争取上级支持，建立学校总会计师制度，设立总会计师岗位。完善《年度预算审查和决算审签制度》和《领导干部经济责任审计暂行办法》，开展预算审查和决算审签工作，开展领导干部同步审计，建立任前告知和任中审计制度，严格离任审计。
10.夯实校园安全和风险防控机制。全面落实一岗双责，强化校园安全网格化管理，打造综合监管的工作格局，减少一般事件发生，防止发生较大及以上的学校安全责任事故，提升平安校园建设水平，确保“学校稳定、校园安全、师生平安”。创新师生员工安全教育形式，提高学生自我保护意识，增强防灾和自救自护能力。完善信息安全管理责任体系，完成校园智慧安防系统的更新、改造和完善，注重高新技术产品应用，建设“探头站岗、鼠标巡逻”校园安全风险防控预警平台，实现校园安防系统与公安、教育信息化应用服务体系的有效融合。与市直职能部门协调沟通，强化校园周边综合治理，加大校园欺凌和校园暴力整治力度，确保校内交通安全、校舍安全、食品安全、消防安全，巩固学校稳定、校园安全、师生平安的格局。提升校园应急处置水平和能力，全面加强意识形态领域安全、舆情处理和网络安全能力建设。加强统战工作，强化党外人士思想政治引领，加强党外人士队伍建设，发挥党外知识分子作用。深入推进思政课的主渠道作用，推进马克思主义无神论和党的宗教政策法规进教材、进课堂、进头脑工作。
八、大力推进智慧校园建设
1.优化信息技术应用平台。将教育信息化建设作为校园基建项目的重要内容，按照科学规划、适度超前、统筹建设、改造提升的原则有序推进，持续提高教育信息化基础保障能力。进一步提高互联网接入速率，拓展校园网覆盖范围，实现优质无线网络无死角覆盖，探索开展5G技术应用。大力度加强校园网络平台建设，普及使用移动学习和办事终端，进一步完善智能办公、智慧教室、数字化实训室、数字图书馆、STEAM空间、虚拟仿真实训中心、物联网终端系统等数字化设施，丰富智慧教室、智慧后勤、智慧安防、智慧实训、智慧场馆等智慧化应用，探索应用虚拟化情景教学、沉浸式教学，增强教学过程的直观性、体验性和实时性。对现有平台进行整合完善，打通信息孤岛，实现互联互通，为教学诊断与改进提供信息化服务保障，实现基于大数据的学习诊断与分析，精准评估教与学的绩效，变结果导向的单一评价为综合性、过程性的“多维度”评价，助推因材施教和精准教学，帮助学生改进学习方式，提高学习效果。进一步完善网络安全保障体系，提高学校网络安全防护水平和防御能力。
2.提高数字化教学资源应用水平。按照国家标准建设数字教育教学资源，构建与国家课程标准匹配的教学资源库，建成并逐步优化数字教材和配套资源体系，完善教学、作业和评价资源库，逐步推出并强化数字教学资源的移动适配能力。发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，逐步形成覆盖所有专业、课程的教育教学生成性、高品质、数字化教学资源体系。结合我市现代优势产业集群发展需要，加强数字化课程资源开发，覆盖所有专业大类和主干课程，将课程思政、工匠精神、传统文化等融入教学资源，推动网络课程、精品课程建设。汇聚政行企校等各方面力量，大幅扩增在线开放课程规模，提升慕课服务品质，有效支持在校学生和社会学习者的个性化学习需求，全面支撑终身学习目标的良好实现。
3.提高师生信息化素养。多渠道引导和激励师生了解信息化、学习信息化、掌握信息化，着力提高师生信息技术操作能力、信息化教学设计能力、信息化教学实时与评价能力和信息化教学资源开发能力。通过组织培训、竞赛等方式不断提升教师信息化教学水平和使用能力，着力提升学校管理人员和广大教师的信息化发展规划能力、管理能力和执行能力。将新一代信息技术融入专业和课程建设，推进“信息化+”教学改革，培养适应智能化时代新环境的高素质技术技能人才。
九、加快完善科研培训创新体系
1.完善“重实际、重应用”的学校科技创新体系。制定《改革科研体制服务创新驱动发展战略实施方案》，加强科研立项、研究管理，完善科研选题和评价体系，确定专业、开放、透明、公平的资源配置方式；建立学校科技成果转化和知识产权运营机制；完善学校科研经费管理办法，提高科研经费的使用效益。创新科研组织方式，构建人才团队、科研项目、基地平台、成果转化一体化协同推动的高校科技创新模式，搭建校企产学研合作平台，强化专业与行业产业对接，积极推进与科研院所、企业开展多层面、广角度的协同创新。优化科研管理环境，在国家政策制度框架下，积极争取扩大学校在科研立项、人财物管理、科研方向选择、国际科技交流等方面的自主权。
2.探索实施高校协同创新计划。加强新型学校智库建设，建设解决区域发展需求的实验室、工程技术研究中心、协同创新中心。修订《大型科研仪器设备开放共享管理办法》，提高科研仪器设备的使用效率。
3.大力提升学校创新能力。积极引进和培育高层次人才，建设一批高水平创新型人才队伍。落实好国家关于高校科研工作的各项政策措施，落实科研经费“包干制”，不设经费科目比例限制，由科研团队自主决定使用。深入推进科教融合，逐步建立学校、社会提需求、专家定项目、第三方督过程的科研管理体制。搭建科研平台，产出一批原创性的标志性科研成果，充分利用和发挥黄河三角洲独特的地理区位和自然条件优势，面向黄河领域生态保护和高质量发展需求，大力加强科研创新平台建设，争取在有关领域实现科研较大突破。发挥我校应用型科研优势和潜力，与域内高校、科研院所和企业，建立产学研一体的科技协同创新平台，共享大中型设备、共享高水平师资，推进科研技术的转化应用，到“十四五”末期，学校科研成果转化率达到三分之一以上。
4.大规模开展社会培训。积极与政府部门合作，开展行业培训。同时面向地方企事业单位和社会各界，开设专项职业技能证书、国家职业资格证书等培训项目，不断提高区域各行各业从业人员的综合业务素质。广泛开展面向新生代农民工、新型农业经营主体、下岗失业工人、退役军人等特定群体的技能培训和农村劳动力转移培训，探索实施订单培养。与企业合作，努力推动创新型、学习型企业建设。积极开展现代经营管理知识培训、企业员工职业技能培训、岗位提升培训，帮助企业在岗人员技能更新，提高企业员工上岗持证率和综合职业素质。与社区合作，开展社区居民教育，开放教育教学资源，开发适合社区居民学习的思想道德、科普、外语、文明礼仪、书画、音乐、健身等课程和居民喜闻乐见的学习项目，参与社区文化建设，为社区居民提供学习机会。与知名高校合作，积极做好成人学历教育和继续教育，满足中等职业教育毕业生和政府部门、行业企业人员在职在岗接受学历教育的需要。深度参与全市老年教育，助力老年大学建设和发展。加强开放式办学规模，大规模利用线上线下相结合的混合式教学模式、为学习者提供更加便利、优质的继续教育服务。
十、扎实推进对外开放办学
1.构建国际交流合作平台。坚持“引进来”与“走出去”并举，面向更多国家和地区建立合作关系。在巩固和提升既有对外合作交流平台基础上，面向“一带一路”国家、重点地区，建成一批有较大影响力常态化合作交流平台，探索与俄罗斯、欧洲、东南亚及拥有一流教育资源国家的交流合作。将国际职业资格标准、教学标准、行业标准和教学优质资源引入人才培养体系，积极参加国际职业技能大赛。
2.培养具有国际视野的师资队伍。积极参加全省统一组织的“省校联合培养计划”，加强对骨干教师、重点专业教师和优秀青年教师出国留学访学，提升境外访学和研修教师比例，有计划、成梯队选派教师赴国（境）外讲学、培训、研修、见习、学术交流等，不断更新国际先进专业教育理念和技术，开阔国际化视野，跟踪国际科技前沿，推动中外教师教研合作、互学互鉴。积极引进国际化师资，吸引世界一流专家、学者来校任教。在制定学分互认的合作办学框架下，加大游学生互派力度，提升学校国际化水平。
3.弘扬中华优秀传统文化。充分利用区域内历史文化资源优势，与国（境）外友好院校合作开办儒家文化大讲堂、情牵黄河口夏令营、孙子兵法解读等活动，邀请友好院校学生到我校进行文化参访和留学，推动齐鲁优秀文化走向世界。
十一、对照教育评价体系推进学校改革
1.扩大学校办学自主权。全面实行人员控制总量备案管理，根据办学定位、类型特点、学生数量等拟定校内教学、科研、教辅机构设置方案，确定人员控制总量，向市编制部门报备。原编制内人员事业身份记录在案，控制总量内人员享受同等待遇。
2.创新用人机制。在人员控制总量内按规定调整完善各类岗位设置方案。根据教育教学发展需要，自主安排进人计划，公开招聘各类人才；采取考察方式直接招聘学校紧缺的专业人才、高层次人才。落实《中华人民共和国高等教育法》，根据实际需要和精简、效能的原则，自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备，并向有关部门报备。落实《关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见》精神，全面推进职称制度改革；提高高级专业技术岗位结构比例，统筹使用中初级专业技术岗位；从事实验技术教学的教师可根据岗位资格条件、本人工作能力和业绩，参与正高级专业技术岗位的竞聘上岗；根据教师能力和业绩，自主组织评价、竞聘上岗、按岗聘用，并颁发聘书。岗位设置、公开招聘方案及招聘结果向相关部门报备。
3.完善绩效工资制度。根据学校事业发展实际，完善以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点，符合高等职业教育特点的绩效工资制度，将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果等直接挂钩，多劳多得、优绩优酬、同工同薪。在国家政策指导下，在上级核定的绩效工资总量内自主决定校内收入分配，并建立动态调整机制，重点向教学一线、关键岗位、业务骨干、高层次人才和突出贡献人员倾斜。
4.深化考试评价改革。积极参与推动高考改革，进一步完善分类考试、综合评价、多元录取的招生模式，完善“文化素质+职业技能”考试招生制度，推进职业技能考试题库、自主招生考试的标准化建设。在校生考试要逐步探索分类施教、因材施教、综合评价与学分制紧密结合的灵活多样的方式进行。
5.完善二级学院管理体制。创新二级学院管理体制，稳步推进管理重心下移，逐步向二级学院下放人、财、物等办学资源的调配和管理权，明确二级学院的权利和责任，使二级学院逐步成为拥有相应自主权、具有一定竞争力的办学实体。探索实行职员制，进一步理顺校院两级管理体制，提高二级学院管理的专业化水平。参照同类别同等级人员任职年限和条件，建立有利于相关人员职业发展的职级晋升、交流任职、薪酬分配等制度体系。
6.立足学校实际，积极参加办学质量考核评价改革。按照全省高职院校办学质量考核评价标准，对标研判、依标整改，坚守办学底线，创建学校特色品牌，激发学校发展内生动力，力争在每个年度考核中取得优异成绩。
十二、加强党对学校工作的全面领导
1.坚持党委领导下的校长负责制。建立健全坚持和加强党的领导的组织体系、制度体系、工作机制，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局。充分发挥党委总揽全局、协调各方的重要作用，形成党政齐抓共管、部门各负其责的领导体制，共同推进学校高质量发展。
2.建设高素质干部队伍。坚持党管干部原则，坚持正确的选人用人导向，突出政治标准选优配强领导干部，把政治过硬、品行优良、业务精通、锐意进取的优秀干部选配到领导岗位上来。积极向组织部门推荐使用年轻干部，建立起干部选用、培养、交流、退出机制，优化学校干部队伍结构。实施管理岗位职级并行，学校中层干部推行职员制，完善干部考核评价机制和正常的轮岗轮训制度，建立激励和容错纠错机制。
3.加强学校党建工作。学校党组织讨论决定学校重大问题，落实好意识形态工作责任制，履行好把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，保证党的路线方针政策和上级党组织决定不折不扣得到贯彻执行。各级党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，做到党建与业务工作相融合、相促进，把党的教育方针全面贯彻到学校各项工作中。坚持把政治建设摆在首位，加强精准分类指导，提高党建工作质量。坚持“三会一课”制度，推动基层党组织设置和活动方式创新，以提升组织力为重点，推动党总支和党支部履行好教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，进一步提升凝聚力、战斗力、创造力，最大限度调动教职工的主动性、创造性和积极性。切实发挥党员教师的先锋模范作用，为提升办学治校水平提供基础活力和动力。
十三、统筹推进规划目标和任务落实
“十四五”改革与发展规划是今后五年我院发展的行动纲领，涉及面广、任务重、要求高，必须周密部署、精心组织、认真实施，确保各项任务落到实处。
1.加强组织领导。校党委加强对规划实施的领导，及时研究解决规划实施中的重大问题，争取政府、行业、企业的支持。各职能部门根据职责分工制定专项工作规划，加强指导、协调和考核工作。各部门单位是实施规划的具体落实单位，根据学校规划，制定专项规划、本部门单位规划和年度计划，确保规划有效落实。
2.建立目标责任制度。在规划的具体实施中，要实现底图叠合、指标统合、政策整合，确保一张蓝图绘到底。积极推进内部质量保证体系诊改，完善学校、处室与二级学院、科室教研室、教职员工个人四级目标管理，根据学校规划的要求，分解工作任务，细化工作方案，落实工作责任，确保有序有力有效推进各项工作，做到事事有落实，件件有检查，年年有成效。
3.加强督查考核。校考核办加强对规划实施情况的督查，通过督查对规划实施情况进行信息采集和绩效评价，对规划实施过程进行管理。各部门单位也要建立相应的规划实施监控评估机制，及时了解、掌握、报告规划执行过程中的实际情况，重点督查目标、任务和重大项目的完成情况和成效，把目标任务完成情况作为绩效考核的重要依据。
东营职业学院将在省委教育工委、省教育厅和东营市委、市政府的正确领导和大力支持下，动员全体教职员工共同努力，全面完成学校“十四五”改革与发展规划确定的各项目标任务，为区域经济社会发展和职教高地建设做出东职贡献。