《优学佳绩——学习项目设计实施全流程管理》王传庆企业内训课程

优学佳绩——ACE学习项目设计实施全流程管理

课程背景：

课程模型：

课程收益：

● 掌握ACE学习项目全流程管理模式

● 促进企业内部学习链条的整合与优化

● 激活企业学习潜能促进组织人才发展

课程对象：培训经理、培训主管、企业大学管理者、业务骨干

教学形式：

● 以“讲授+引导+实操练习”作为核心，辅以“视频+案例+研讨“的方式开展，

● 分组、团建、全程PK（采用扑克牌得分决策机制，小组间相互比拼）

课程容量：知识点57个、学习材料129个

工具清单（节选）：

721法则、ASK模型、项目流程框架、培训需求分析表、业务流程梳理表、平衡记分卡、学习路径图、……

课程大纲

第一讲：聚焦业务中的学习

一、企业学习与人的发展

1. 贯穿业务流的学习发生过程

3. 企业学习多元化管理新趋势

案例：这个岗位真的没价值吗？

1. 给学习项目下个精准定义

2. 学习项目的四个主要特征

3. 无时无刻不在的学习项目

案例：培训总结会的思考

第二讲：学习项目七步顺成

一、调研明确需求

1. 进行项目的必要性分析

2. 基于业务找准切入端口

3. 重视调研前的筹备工作

4. 依据规范实施正式调研

5. 调研后成果研究与输出

案例：交付部发生的一件事

二、项目规划启动

1. 将调研结果进行内部呈现

2. 研讨进行初步的项目规划

3. 业务联合编制规划性方案

4. 选择合适的项目启动方式

三、岗位路径梳理

1. 联合业务组建专家小组

2. 进行工作流程任务分析

3. 理清绩效标准关键指标

4. 设计能力成长学习活动

案例：市场部，挺多人才哦！

四、训练方案设计

2. 找出能力胜任关键路径

3. 优化组合形成合理方案

案例：在岗训练三种模式

五、学习资源开发

1. 定义资源的优先等级

2. 选择合理的开发方式

3. 差异化资源制作模式

4. 学习成果标准化输出

六、实施跟踪落地

1. 基于TMS系统进行项目布局

2. E/M-Learning下的资源管控

3. 项目实施计划的网格化管理

4. 项目师资人员的培育与塑造

5. 按照计划节点序列实施管控

案例：电子化学习，好榜样！

七、闭环迭代评估

1. 输出成果的持续跟踪管控

3. 过程迭代与优化注意要点

4. 形成项目成果报告并呈现

案例：面对质疑，如何抉择

第三单元：持续性保持与推动

一、向项目经理角色进行转变

1. 项目经理的角色认知

2. 多分支培训整体管控

4. 坚持BP思维做培训

1. 培训资源与成本管理

2. 培训产品商业化输出

3. 企智大厦推进性报告

4. 让培训实现业务融合（Ending）

案例：项目成果包装模板

课程优势：

精品干货：源自企业大学建设、中高层精英型管理人才培育实战经验

换位思考：站在管理者带领团队达成目标的角度进行讲授，通俗易懂

新颖有趣：行动学习模式现场解决实际问题，教学方法趣味生动活泼

工具简化：提供简单易用完整模型工具，助力闭环管理能力快速提升

实战落地：所有内容均与管理实战结合，能够快速融入业务进行落地

急中生智——DONE问题分析解决群智工坊课程背景：企业管理者分析与解决问题的能力，是构成组织核心竞争力的关键所在，行业竞争的加剧，宏观经济环境变化等因素，则更需要管理者以及骨干人员，具备应对持续变化的能力，但是，各种“变化”、各种“问题”并不是单独发生在管理者身上，而往往都是团队共同发现、共同遭遇、共同面对的，因此，肩负着团队管理职责的管理者，除了能够具备独

轻装上阵——YOUNG管理新生代能力训练系统课程背景：随着企业的不断壮大，越来越多的新生代管理者，走上管理的核心岗位。而竞争的加剧，业绩的压力，也导致了许多的新生代管理者，无法接受系统化的管理技能训练，导致在自身并不具备基础管理能力的前提下，就投身到业务的战场，从而引发一系列团队管理缺失、执行力不足等一系列问题。对此，必须有一个完善系统化的解决方案，帮助新任

心路领航——STAR职业生涯精英式规划课程背景：企业竞争的日趋激烈，使企业内部的管理者、业务骨干应对的问题挑战也在不断增多。但无论是身处何种岗位职级，工作年限多长，在工作中，始终都需要面临一个问题与抉择，自己是谁，未来要去向何方——也就是“职业生涯的规划与管理”。这个看似简单的问题，其实是管理者、职场人未来能力成长的重要动力来源，但是，长期以来，由于缺乏系统

巅峰引路——LEAD领导力发展指南课程背景：如今，我们步入了AI时代，“领导“这个词变得比以往更有分量，也更能代表它最真实的含义。现在的领导者，不仅要承担更大的责任，带领团队实现价值，还需要成就他人，以经营的思维来带领组织实现更大的成长。无论如何，任何领导者，仅仅个人的成功，不代表真正意义上的可持续发展，无论你的组织拥有千军万马，还是身处一个发展中的企业，无

原力觉醒——PDCA闭环管理能力强化训练课程背景：管理者的核心目标，是带领团队达成业绩，进而打造一支有战斗力的团队。但现实中，由于大量的管理人员，都是从专业岗位或执行层岗位晋升而来，长期缺乏系统化管理技能训练的机会，导致在自身并不具备基础管理能力的前提下，就带领团队投入业务的战场，出现工作中大量事项“无跟进、无结果、无改进”等一系列问题，而这些问题现象都是“

管理者就是内训师——TMT培育技术实战应用课程背景：员工能力，决定了整个团队业绩可以达到的高度，同时，也是企业和组织的核心竞争力的保障。在工学矛盾日益突出的当下，对员工进行在岗辅导与带教，已经成为许多企业培养员工，提升技能水平的最常用方式，并且“培育技术”，也已经成为一种常用的管理手段和工具。但对于企业而言，员工培育，如何与企业自身的管理流程、模式相结合，融

精华之力——UPM非项目经理的项目管理能力提升课程背景：时代的变化，行业竞争的加剧，要求企业需要更快的适应与应变能力，企业管理者、职业经理人，是否具备优良的项目管理能力，决定了业务运转和日常运营中，产品与服务能否实现优质与快速交付。但是，由于常规事务性工作，占据了管理者的主体时间，并且由于缺乏系统化项目管理知识理论方法的学习，使得管理者在项目意识、能力上，无