践行“四阶四能”企业实践路径，推动双师能力多维提升

为落实职业教育“双师型”教师队伍建设要求，推动专业教师实践能力与教学水平双向提升，2025年4月，教育艺术学院石金蕊老师按照学院“四阶四能”企业实践培养计划，走进酒泉市实验幼儿园开展实践锻炼，在真实幼教场景中锤炼专业技能、深化产教融合。

一、深耕一线岗位，夯实实践根基

实践期间，以“学习者”和“实践者”双重身份深度参与幼儿园日常教学与管理。在小班语言课《春天的故事》中，协助主班教师设计情景化互动游戏，通过角色扮演、绘本共读等方式引导幼儿表达，切身感受“游戏化教学”的落地策略；在中班建构区，与园所骨干教师共同研讨，形成《区域活动中幼儿社会交往能力培养策略》案例，将实践观察转化为教学研究素材；参与幼儿园特色课程开发，协助策划“谷雨节气主题活动”，从手工制作谷雨伞、种植实践到节气故事分享，将传统文化教育融入幼儿一日生活，在课程设计与实施中强化“保教结合”的职业素养。

二、双向交流互促，共研人才培养

实践期间，围绕“学前专业人才培养需求”对幼儿园园长、教师展开了访谈。实验幼儿园园长常海燕表示：“新时代幼儿教师需兼具爱心耐心、专业理论与实操技能，尤其在幼儿行为观察、应急处理、家园沟通等方面需强化训练。”并就“校企协同开发活页式教材”“学生岗位实习标准”等议题达成初步合作意向，为后续专业课程改革提供一线数据支撑。

三、反哺教学改革，赋能“双师型”师资建设

此次实践是学院“四阶四能”培养计划的重要环节，教师通过“岗位认知——技能锤炼——问题解决——总结反思”的闭环实践，撰写“幼儿园班级管理案例”、“幼儿行为观察记录表”等实践成果，将转化为课堂教学中的典型案例，推动“教、学、做”一体化改革。

此次实践锻炼既是锤炼职业能力的“练兵场”，更是砥砺教育初心的“校准仪”。学院将建立健全“教师下企业”长效机制，推动专业教师常态化深入幼教一线，在真实教育场景中积淀实践经验，将幼儿园一线的鲜活案例转化为优质教学资源，全面提升教师“双师型”专业素养，为培养“善保教、精教研、强创新”的高素质学前教育人才夯实发展根基。