党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。为以实际行动推进二十大报告精神，总结宣传各类高校、组织、机构开展高等继续教育，服务产业人才培养和全民终身学习的典型经验和突出成果，加快推动高等继续教育事业的持续、健康、高质量发展，由中国教育在线发起的“2023年度高校继续教育特色办学典型案例”征集活动，得到了各高校及相关单位的广泛响应和积极支持。综合专家组评审意见，最终35篇稿件入围典型案例和优秀案例。即日起，中国教育在线对入选案例进行展播，以飨读者，并助力案例成果的推广应用。
青岛开放大学四个“聚力”，开辟校企合作人才培养新路径
单位：青岛开放大学
作者：刘英慧 崔迪
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。”随着国家经济转型升级及地区产业结构调整，各行业企业出现了人才需求的结构性变化。面对青岛市经济社会发展新趋势和开放教育的主要群体(行业企业在职员工)对自身知识和技能储备的新需求，青岛开放大学坚持把大学办在经济社会发展第一线，积极发挥远程教育和社会培训工作优势，以政校企共建企业学院、行业学院、产教融合人才培养基地为主要抓手，深入探索“学历教育+职业技能提升+社会培训”三位一体人才培养模式，为行业企业高质量发展提供人才支撑。近三年来，助力35000余名企业新员工、企业骨干、中层管理者等人员的技能素养提升。
一、聚力平台建设，政、校、企互联互通，共建企业(行业)学院、人才培养基地
推进教育服务城市区域经济、行业经济发展，积极寻求政府政策支持，与政府相关部门、企业、行业合作共建是学校平台建设的重要策略。学校与行业企业协同创新，一体解决行业企业人才需求和员工职业提升需求，同时降低行业企业用人成本和员工学习成本。《成立企业学院行业学院，青岛开放大学以市场化思维探索校企合作“订单式”人才培养新路径》获评教育部产教融合校企合作典型案例。
(一)首创岛城“互联网+”企业学院
2020年，与百胜中国青岛市场联合共建岛城企业人才培养的首个“互联网+”企业学院—“百胜学院”。“百胜学院”结合百胜中国青岛市场的人才需求特点，将员工的学历教育、岗位训练、职业培训三维度结合，搭建学历提升和非学历继续教育的平台，助力员工实现职业梦想。
为真正办好面向市场，服务企业实际需求的继续教育，青岛开放大学在开放教育系统办学的基础上深入探索“产教融合”的模式，推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。与企业共同制定教学计划、课程设置和实训标准，并根据企业实际需求，用专业技能培训和实践项目替代专业规则中部分非统设选修课程，进行学分替代，以培养更多适应企业发展需求的高素质人才。同时，为鼓励企业员工主动学习、积极提升学历层次，联合设立了“学历提升助学金”，给予员工更多更优的发展空间。在考试方面，针对百胜有大量员工被集团派驻到各地工作现状，在统设必修课考试方面，采用每年集中一次到校考试的方式，解决学员的工学矛盾。
此外，百胜集团青岛市场在青岛开放大学挂牌设立“人才培训基地”“校企合作研究所”，开展以岗位技能、职业培训为主的非学历继续教育培训和创业研究、孵化。
(二)构筑企业学院集群，搭建在职人员继续教育“立交桥”
结合首个企业学院探索成功经验，青岛开放大学加大与企业的合作力度，与城运控股集团、总工会、中铁集团、青岛国际机场集团有限公司等多家大中型央企、合资企业、民营企业合作成立了“城运学院”、 “工匠学院”、“建筑学院”、“航空学院”和“产教融合人才培养基地”等，现已共建学院13家，与产业集群联动发展，探索“学历教育+职业技能提升+社会培训”人才培养新模式，大力开展订单培训、定向培养，送教进企业，为企业员工培养打通“最后一公里”，形成了适用开放教育产教融合发展的企业行业“订单式”人才培养路径，逐渐在青岛市构筑起横跨行业、纵连企业的在职人员继续教育的“立交桥”。
(三)赋能企业学院内涵化发展
百胜学院根据企业实际需求，与企业共同制定教学计课程设置和实训标准，定向培养人才;城运学院“百千万”人才培养提升工程，“送教进企业”，“学习不脱岗”，订单式培训，精准化育人;明月学院共建海洋科普课程，产教融合进课堂，健康产品推广;建筑工程学院技能提升培训，证书考试培训等多维度的合作形式，实现全方位、宽领域、深层次合作，推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为企业培养和输送更多高素质的应用型技术技能人才。
二、聚力人才培养模式创新，探索出“学历教育+职业技能提升+社会培训”三位一体人才培养模式
本着“深度融合、资源共享、优势互补”的原则，青岛开放大学围绕青岛市学历教育与非学历教育，职业教育与技能培训，探索出企业、行业学院“学历教育+职业技能提升+社会培训”的人才培养模式，并在实践中不断得到检验。
(一)学历教育提升方面
在学历教育方面，根据企业员工发展需求，与企业共同制定教学计划、课程设置和实训标准，必修课由学校送教上门，选修课根据企业行业岗位技能需求制定、以技能实训课时取得学分，培养更多适应企业发展需求的高素质人才。
(二)职业技能提升方面
坚持从岗位类型构建培训课程、从岗位职责全面开发培训内容、将培训课堂转移到现场实训基地，构建共商培养方案、共建课程体系、共享教育资源的职业技能提升培养方式。
(三)社会培训方面
在社会培训方面，针对企业员工多样化、个性化学习需求，探索建立“企业下订单，学校列菜单”的“订单式”培训模式，精心设置各类培训课程“菜单”，增强培训的实效性和针对性，提升企业员工能力素质。
三、聚力数字化大学建设，打造引领终身教育数字化转型的“青岛样板”
青岛开放大学以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征，顺应数字化、智能化、终身化、融合化的发展趋势，承担服务青岛市全民终身学习，推进青岛市开放教育体系建设，探索高等教育、职业教育与继续教育融合发展的重任。一是搭建线上继续教育学习平台。充分发挥学校网络教育的优势，创新挖潜、整合资源，实现“线上注册—线上教学—线上课程辅导—线上考核—学分认定”的一体化培训平台，近三年来服务青岛市300余家企业专业技术人员继续教育学习3万余人。二是与海信集团联合共建，构建青岛开放大学智慧云脑。海信将以校园云脑数智化能力赋能教学应用，助力青岛开放大学建设新一代智慧教室、智慧教学平台、智慧商显和教学大数据平台等新一代教学环境，提升“教、学、管”能力。以校园云脑为基座，打造“易教慧学、智办智管、平安低碳”智慧化校园，通过智能物联感知平台、智能大数据平台、智能业务融通平台和智能知识学习平台4大平台形成4+N的教管服一体化应用场景，促进信息技术与教育教学、管理服务融合创新，提高智慧校园建设水平。
四、聚力订单式服务，“三化”标准打造青岛特色社会培训品牌
“订单式”人才培养模式为行业企业在职人员畅通继续学习的渠道，搭建起了终身教育的平台，大大激发了群体学习的积极性，有利推动了劳动力整体素质的提升，为青岛城市高质量发展夯实人力资源支撑。切准培训需求，着力打好“课程、师资、基地”三张牌，提升企业人才培养质效，赋能于人，汇智于企。
(一)打好“课程”牌，打造培训品牌的个性化特色
完善社会化培训课程体系，实现人才培养个性化，针对不同对象需求完善课程内容，集聚资源建设线上线下课程资源，实现需求单位来“点单”，开放大学出“菜单”的个性化培训特色。
(二)打好“师资”牌，打造培训品牌的精准化特色
建强社会化培训师资库，实现人才培养精准化，集聚政府、高校、行业专家力量，构筑理论与实践结合，政府工作人员、专业带头人与行业代表多层次的人才培养队伍，实现专业人才培养“政策+理论+技术”的立体式精准化培养。
(三)打好“基地”牌，打造培训品牌的实训化特色
挖掘现场教学典型，按照“一个教学场所，一条专题线路、一套教学方案、一支讲解团队”的“四个一”建设标准，深化现场教学基地建设，构筑全方面、立体化具有青岛开放大学特色的现场教学基地群。
立足当下，更着眼未来。青岛开放大学正在描绘着一幅更加壮美的产教融合育人发展蓝图，以更加开放的姿态，大力开展产教融合、校企合作，进一步扩大培养规模、逐步提升培养层次、优化学习支持服务平台，大力促进“人人皆学、处处能学、时时可学”，建好灵活教育的平台，为青岛在职人员搭建起专业知识迭代和职业价值提升的“充电桩”。
专家点评
青岛开放大学坚持把大学办在经济社会发展第一线，发挥远程教育和社会培训优势，共建企业学院、行业学院，现已共建学院13家。与此同时，学校与产业集群联动发展，探索“学历教育+职业技能提升+社会培训”人才培养新模式，送教进企业，为企业员工培养打通“最后一公里”，在青岛市构筑起横跨行业、纵连企业的在职人员继续教育的“立交桥”。
通过开放教育系统办学，深入探索“产教融合”的模式，该校进一步推动了育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的改革。该校在办学模式和服务模式上的创新，为推进科教融汇、产教融合、继职融通积累了宝贵经验。
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