通知确定扩大通用职业素质课程实验范围，推动技工院校公共课课程改革创新。通过教学实验，进一步完善课程内容，探索教学方法,创新评价方式，建设师资队伍，完善适应新时代要求的技工院校公共课课程体系。
实验内容主要有以下几个方面：
（一）完善课程内容
通用职业素质课程主要包含职业理想信念、职业基本意识、通用职业能力、通用职业知识四方面内容。每个课程模块均包含侧重不同的多项通用职业素质内容，并采用任务（活动）引领、案例与理论讲解相结合的方式进行编排。参与实验的学校要组建任课教师团队，研究完善各课程模块教学内容，在现有基础上继续开发微课、教案、案例、活动等课程配套资源，并鼓励任课教师将优秀成果上传至技工教育网共享,技工教育网将设置专区进行集中展示，并将共享的资源自动纳入相关数字资源评选活动。
（二）探索教学实施方法
在教学实验过程中，应以“教材是基础、教学是关键、活动是载体”为原则，遵循教育教学规律和技工院校学生身心发展规律，摸索利于课程教学开展的教学组织方式，探索翻转课堂等课上课下、线上线下相结合的教学实施方法。
（三）创新教学评价方式
适应通用职业素质课程内容的开放性及其教学实施的多样性，建立多元性和多主体的评价体系。通过教学实验，逐步探索建立并完善过程性评价与结果性评价相结合，企业、教师、学生等多方主体参与的科学客观的评价方式。
（四）加强师资队伍建设
通用职业素质课程的任课教师原则上需“先培训后上课”。要注重在实验过程中，促进教师更新教学观念，掌握并创新教学方式方法，不断提升教师教学水平和能力，逐步形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的通用职业素质课程教学团队。
实验安排及要求：
（一）实验范围
原则上为全国技师学院和高级技工学校，其他技工学校可自愿报名。
2022年春季学期开始，共4个学期，从8个模块中至少选择完成5个模块的教学实验，每学期实验1—2个模块。建议第1学期从自我管理、自主学习中选择；第2学期从理解与表达、交往与合作中选择；第3学期从信息检索与处理、企业管理与企业文化中选择；第4学期从创业创新指导与实训、就业指导与实训中选择。
（三）实验对象及要求
实验对象为2021秋季入学部分新生班级；每个模块要求参与教学实验的班级数量不少于2个，其中至少有1个班为二产类专业。创业创新指导与实训、就业指导与实训模块可选择高年级班级进行实验。2019年已经参与教学实验的院校的实验对象为2021秋季入学全部新生班级；可根据专业实际需求，以专业系部为单位选择模块。
（四）实验总结
实验院校要在实验结束后总结教学实验情况，并在各省级人社部门和技工教育教学研究部门指导下，撰写和提交实验报告，包括教学实施计划、课程完善内容、教材修订意见、教学方法和评价方式研究成果等。
通知提出，强化技工院校通用职业素质课程教学实验工作领导小组职能。领导小组由部职业能力建设司牵头，部教材办、部出版集团负责日常工作，增补各省级人社部门和技工教育教学研究部门相关负责人为小组成员，主要负责教学实验工作中的统筹组织协调工作；各省级人力资源社会保障厅（局）要高度重视并积极推进教学实验工作。组织好所辖各技工院校参与实验、实验总结等情况的汇总、申报工作；制定专项工作计划，按照实验模块安排顺序组织好本省（区、市）师资培训活动，各地开展师资培训所需的培训讲师和培训标准内容由我部选派和提供；以课题立项、经验交流、教学督导等方式指导和推动院校做好实验工作；各实验学校要成立由校长任组长、公共基础课管理部门及相关专业课教师等组成的教学工作小组。根据实验要求研究制定本校实验工作落实方案，做好教学实验总结工作，加强相关教学研究，按要求及时撰写和提交实验报告；建设通用职业素质课程培训讲师队伍。培训讲师是全国技工院校教师规范教学、提高教学质量的重要保证。主要职责是为各地任课教师提供教材教法培训、修订教材、开发课程资源，以及为各地人社部门和技工教育教学研究部门提供其他技术支持等。培训讲师队伍建设工作由部教材办牵头，主要制定队伍建设方案、实施选拔工作等。
联系方式
（一）人力资源社会保障部技工教育和职业培训教材委员会办公室
联 系 人：宋 正，赵 硕
邮寄地址：北京市朝阳区惠新东街1号
（二）人力资源社会保障部职业能力建设司
联 系 人：刘玉佳
1.通用职业素质课程教学实验工作领导小组成员信息表
2.通用职业素质课程实验院校情况申报表
3.通用职业素质课程师资培训计划
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