人教版高中化学必修《金属的化学性质》教案

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中公教师网讲师为大家整理了人教版高中化学必修1《金属的化学性质》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

(2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

(3)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

2.过程与方法目标：

(1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。

(2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析，进行信息处理，获取科学结论的科学方法。

3.情感态度与价值观目标：

(1) 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣，体验到学习的快乐。

(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

(3)了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。

二、金属的化学性质教学重、难点

重点：金属活动性顺序的理解和应用

难点：能够用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生，并解释某些与生活有关的化学问题。对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。

三、教学准备

多媒体课件、试管、镊子、酒精灯、坩埚钳、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸。

四、教学过程

(一)情境导入

教师展示：金戒指，黄铜。并播放视频：不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。请学生讨论：人们为何会上当?请学生设计一个实验方案鉴别真假黄金。

学生回答：通过测密度;硬度不同，相互刻画;用火烧(“真金不怕火炼”)，变黑的为黄铜，不变色的为黄金。

【小结】前两种方法利用的是金属物理性质，后一种方法利用的是金属的化学性质。

【过渡】要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。

(二)新课教学

1.请大家观察桌面上的镁条、铝片、铜片，把这些金属分别在空气中加热，会有什么现象发生?引导学生动手做这个实验，并写出以上反应的化学方程式，请一个同学到黑板上来写。

2.教师继续提问：“真金不怕火炼”说明了什么?并请学生进行小组讨论。

金属与氧气反应的剧烈程度一样吗?有什么不同?说明什么问题?

实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。

3.请学生思考：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀?

带领学生完成实验：用砂纸打磨铝条表面，观察表面颜色变化;然后将铝条在空气中放置一会儿，再观察表面颜色变化。教师巡视、指导学生实验并提供帮助。

引出问题：①为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化?在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应?②铝在空气中被氧化时分别生成Al2O2，铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢?

总结得出：金属的化学性质各不相同，镁、铝在常温下就能与氧气反应。如：铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝(Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。