F (Focused) A (Attractive) S (Structured) T (Tailored) 线上教学训练营工具方法干货足 · 快速掌握难度低 · 立竿见影改变显
帮助讲师更好迎接线上教学带来的新挑战：
洞悉线上教学规律
掌握线上教学技能
有效提升线上教学效果
帮助讲师以最低的成本，最简单的操作，打造如超现实画面一般的全新网课形式：
掌握利用普通电脑和常用软件，快速实现身临其画网课课堂的方法
掌握在身临其画网课课堂中进行自如授课的技巧
了解进一步改善教学效果的思路和方法
帮助兼职培训师：
设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上
掌握课程设计的方法，使得课件不再是信息的堆砌，而是能更好地实现教学目的
从学员角度出发组织并讲解内容，使课程实用，生动易懂
变灌输教学为互动启发式教学，提升学员参与度
掌握有效的评估方法和公众表达技巧，提升表达的感染力
帮助有一定经验的培训师理解课程成功背后的核心规律，完成授课能力的进阶：
有针对：做好课前调研，了解学员困难，有针对性地解决问题
会互动：根据知识点设计互动活动，充分调动学员参与，推动学员自我观察
能引导：大量演练、讨论，通过引导推动学员思考，联系实际，进一步推动学员行为发生改变
知效果：在授课过程中进行阶段性评估，随时掌握学习程度，及时调整进度，保证最终效果
帮助“资深”培训师重燃培训热情，确定新的前进方向：
从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习
从传递具体技能转变到感召学员的共鸣，激发学员改变行为的决心
帮助培训师：
深入理解成人学习原则，把握讲课成功关键
掌握让讲解清晰而富有逻辑的方法
掌握让讲解生动易懂的多种方式，
掌握让授课更有影响力的公众表达技巧
掌握营造氛围、鼓励参与的关键做法
养成关注学员的习惯，成为以学员为中心的培训师
帮助企业内训师在直播培训时能够：
掌握如何将线下课迁移到线上的方法，优化直播内容、调整直播节奏
设计多样有效的直播互动方式，在线上能持续吸引学员投入，从而提升直播培训的口碑和效果
本课程围绕直播培训的六项关键任务，提供了丰富的案例和可实操的工具、表单、流程，帮助内训师快速上手直播，并在直播的各个关键环节掌控自如。
帮助企业内训师在线下授课时能够：
按照成人学习的方式，激发学员兴趣、持续吸引学员参与
基于不同的课程类型设计多样有效的互动方式，从而调整课堂节奏，把控教学质量，让内部培训在企业中有更好的口碑
本课程围绕内训师线下培训的八个关键动作，提供了丰富的案例和可实操的工具、表单、流程、话术，帮助内训师快速掌握课程讲授和互动引导的关键技术。
数字转换型已经是大势所趋，竞越TTT学院的这门课能够帮助您：
方式新颖、贴近业务实际内容的录播微课
把握关键环节，掌握有效方法，成功做出业务导向的、学员欢迎的录播微课
让学员理解知识、掌握技能，更快更好地发展人才、促进业务
通过系统化方法逐层调研，帮助培训项目人员做到使培训源自领导，受用于员工，有效解决业务问题：
理解培训对于企业业务问题的作用以及作用机理
掌握国际通行的培训系统开发模型
能够根据培训目标确定学习要点并设计培训结构
能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容
学习培训评估技巧，以保障及跟进培训效果 本课程2天3夜工作坊版本，能够帮助企业现场完成2-4门课程的框架设计，80%的内容设计
帮助课程开发者：
理解课程开发从分析需求开始，能够在澄清培训目的，分析学员实际问题的基础上确定有针对性的课程内容
理解课程目标组成要素，能够制定明确课程目标
有逻辑组织课程内容，建立课程框架，形成课程大纲
理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，易于学员的思考、理解和掌握
围绕学习要点编写案例，设计讨论，让课程密切联系实际
帮助萃取者：
理解萃取的价值及适用场景，明确萃取师的作用与角色
设计和规划萃取的实施路径，确定萃取内容和访谈对象
掌握访谈专家的流程和话术，提炼出能够教会别人的方法，并整理成自己的模型
掌握针对新手痛点、萃取最佳实践的方法，掌握以工作坊方式共创的流程与方法
掌握聆听反馈的技巧，了解萃取产出物的主要形式，选择切实可行的落地执行方式
帮助内训师、区域主管：
为内训师、区域主管提供一天的培训课程，从而让他们在培训后的落地工作坊中、日常辅导时，能够有效引导讨论与应用，促进知识的转化落地。
理解引导师在工作坊和传统培训课堂中的角色区别与核心能力变化
明确工作坊目标，设计适合的流程与讨论节奏，确保达到落地工作坊的预期效果
设计点燃学员学习热情的方式，掌握深度提问、组织学员充分表达与碰撞、提供有效反馈的引导技术，帮助学员深入理解，并将理论与实践应用结合起来
帮助课程开发者：
理解课程开发的目标——“四有：有用、有料、有序、有趣”课程
分析培训目的、梳理学员工作，从而定位课程方向
从经验中提炼总结出可复制可传播的方法论，并整理成体系与模型
量化教学目标，建立逻辑框架结构，产出课程大纲
理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，围绕要点编写案例，推动学员思考学习