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热学手册『重点必考』更新中
热学手册-教育心理学
技能的种类
技能按其本身的性质和特点,可分为操作技能和心智技能。
(1)操作技能
操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。写字、打球等都属于操作技能。
操作技能的特点有:①动作对象的客观性;②动作执行的外显性;③动作结构的展开性。操作技能包括以下几类:
划分依据
种类
特点
典例
动作的连贯与否
连续的操作技能
动作序列较长
骑自行车、开汽车
不连续的操作技能
较短的序列，可计数
射击、投篮
根据动作技能进行过程中外部条件是否变化
封闭的操作技能
根据个体内部的反馈信息来调节、完成
跳水、体操
开放的操作技能
根据周围环境提供的信息来调节、完成
开汽车、打排球
按肌肉精细程度与运动强度的不同
细微型操作技能
依靠小肌肉群的运动来实现
打字、弹琴
粗放型操作技能
依靠大肌肉群的运动来实现
举重、掷铁饼
按操作对象的不同
徒手型操作技能
依靠操作自身的机体来实现
游泳、跳舞
器械型操作技能
依靠器械等来实现
开车、打球
(2)心智技能
心智技能也称为智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
心智技能的特点有:①动作对象的观念性;②动作执行的内潜性;③动作结构的简缩性。
心智技能包括以下几类:
划分依据
种类
特点
种类
根据心智技能的适用范围
一般心智技能
在一般的心智活动中形成的心智技能
观察技能、比较技能
专门心智技能
在某种专门的心智活动中形成的心智技能
默读、心算
加涅根据学生学习的结果
智慧技能
运用规则对外办事的能力
运用相应的语法规则
认知策略
用以支配自己的心智加工过程的技能
自我提醒
操作技能的培训要求
(1)准确的示范与讲解。
(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。
(3)充分而有效的反馈。
(4)建立稳定清晰的动觉。
💡 拓展
考生应注意练习曲线的表现是一个常考点、必考点,具体内容如下:
(1)开始进步快。
(2)中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”。
(3)后期进步较慢。
(4)总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。
学完记得 打卡点在看哟
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