教师专业素质是指教师所拥有的并体现在教学情境中的知识、能力、心理素质和信念的综合。一名合格的教师应该具备多方面的专业素质，概括来说包括四个方面：
一、教师的教育理念与师德修养
教师的教育理念是教师对教育基本问题的认识、理解，是教师对教育问题的基本观念。教师的师德修养是建立在教师个人良好道德品质基础上的职业道德修养，包括职业道德规范和个人的道德修养。
二、教师的专业知识结构
教师的专业知识结构包括四个方面：(1)本体性知识学科知识，即教师所教学科的相关知识，例如美术教师所具有的美术知识;(2)条件性知识理任知识，主要包括教育学和心理学知识;(3)实践性知识，主要是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识，即教材教法;(4)文化知识(基础)，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学、自然科学知识以及基本的艺术素养。
三、教师的专业能力结构
教师的专业能力包括四个方面：(1)教师从事教师职业所必须具备的基本能力，包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口头表达和书面表达能力，这些能力是构成教师专业能力的基础。(2)教师专业活动的实践能力，包括教学活动规划、设计、组织实施和检查评价能力。(3)教师反思和研究的能力，是教师教学质量，改进教学工作，实现专业发展必不可少的重要能力。反思主要体现在内容的选择，组织与实施过程中是否符合幼儿的兴趣需要，幼儿是否愿意主动参与活动;研究能力主要体现在教育理论研究(学习新理论及如何用理论指导幼儿)和知识技能研究(及时回应幼儿需求和好奇心)两个方面。
四、教师的心理素养
包括三个方面：(1)良好的情感特征，真诚的热爱、对教育事业的热爱、团结协作，爱心是教育的前提。(2)积极稳定的情绪特征，教师的情绪波动会直接影响幼儿，所以教师要积极调适不良情绪。(3)良好的性格特征，教师应保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容精神。
【试题】波斯纳提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长，这体现出教师具有( )。
A.教育反思能力 B.教育研究能力 C.信息处理能力 D.口头表达能力