人教版新教材网络培训随想

学，然后知不足，教，然后知困。

河南今年使用新教材，老高考模式，在过渡到新高考的阶段。

编写意图，每个章节都有内在的逻辑结构，核心素养的培养，贯穿在每一个教学活动细节中。

教学建议，详细地从教学方法，导入环节给我们一线教师做了说明。印象深刻的是第三章函数环节章老师介绍函数的奇偶性环节的建议，没有必要强行和日常中的对称建立关系，创设情境可以从函数图象的对称性出发。

观看直播小插曲

这两天正在筹划下周一（9号）开始的直播复课内容，领导在不间断分配需要班主任和学科组长落实的工作，我没有注意到看完消息之后会到传输助手上面，刷屏了，给大家带来不便。

上午是9点钟开始，我从8点开始准备，坐下来签到，等待的时间先看了一会儿书，结束时间都是12点15分，站起来时候屁股坐得生疼，可见平时孩子们在教室里半天一天连续坐着，特别需要课间的调整时间。

老师们从框架把握每一章中引言，例题设计分析，知识的生成过程，学习的方法比如类比学习，

回放数据是8月16日才开始，不确定能不能暂停调整。因为第一天上午的课标解读环节错过了，需要补课。